爱华网托福总分达到单项没过 怎么才能托福快速达到 110+？
利益相关：目前任托福雅思及ACT老师， 之前在美留学+工作七年。
教学工作比较忙， 会不定期更新。这里也算是我的教学小总结， 希望与各位学生共同进步，预祝大家都有一个好成绩~~~~
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托福的前期准备：
1. 单词
1.1 说托福准备中最重要的是单词也不为过。托福的单词是一定要背的。 而且对于很多在读大学的同学我想多啰嗦一句，托福的单词具有很高的专业性，并不是一般对话或者写作中会用到的词。所以即使你考过了4,6级，和你考托福在单词的需求上重叠很少， 千万不要觉得自己考级很6就可以少背单词甚至不背单词了。
例子：debris（冰川碎石），photosynthesis（光合作用），diaphragm（肺隔膜）
1.2 在选择单词书上， 建议选择词频类书。 就是以单词在托福中出现的频率来决定是否收录单词的单词书。 在这种书里如果还出现了你觉得“不应该会很常用的吧”的单词， 就请一定记忆。 因为都不常用了还被收录，说明出现频率真的太高了
1.3 在单词背诵的时间上， 建议用短时间代替长时间，用高频率代替高质量。 分别解释一下就是：
a. 托福背单词的时间不要拖的太长， 建议在1个月之内背完一本单词书（此阶段不需要记忆拼写）。背单词是这个世界上最无聊的事情没有之一，所以你不要指望你能超越你的人性。举个形象而生动的例子就是，如果有一坨翔，吃完能得500w，请问你是选择一口吃掉它，而是拿回去冻在冰箱里每天来一勺？对于这种过程很痛苦，结局很诱人的事情，就适合速战速决
b. 每次背单词的时候， 一次50个单词不要每一个单词都看人生挚爱一样的盯着看5分钟， 一个单词去记忆10秒就够了。 这样大概10分钟就能背完50个单词， 这样这50个单词每天至少能找出3-4次机会去记忆，效果远远大于一次背2小时。 大脑记忆东西不取决于你有多用力，而取决于你有多需要使用它或者多经常见到它。
2. 语法
托福并没有语法题，但是其实语法对于托福考试也是有相当的重要性的。 托福的语法准备要从实用的角度去说， 也就是阅读能看懂，听力能理解，口语少出错，写作能写对。在准备中，多去看看阅读里的语法，去分析下结构。 这比你去看语法书重要多了。
另外我忍不住的吐槽一句，国内初中高中老师对于语法的理解实在是错误的太多，比如过去完成时，永远教的是“过去的过去”（过去某个时间点之前）， 那如果我想翻译说，“我昨天看完电视之后，就把作业做完了”， 这种过去的时间点之后难道不也是用过去完成时吗？
诸如此类的例子很多。比如till和until， 宾语从句的时态等等。 所以，对于你们这些将来可能要出国学习的人，国内的语法。。。。就辩证的学习吧，遇到不同的一律以国外的标准为准。
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正题， 听说读写
3. 阅读
阅读的精髓在于：
长难句分析
长难句分析
长难句分析
你读完了一篇文章不叫做阅读
你单词都认识不叫做阅读
你做完了TPO不叫做阅读
你题目对了好多好多不叫做阅读
中文和英文的思维方式是不一样的。 从本质上来说，我们中文的修饰成分喜欢放在前，而英文在后。 只有通过长难句分析，才能正在的做到提高阅读的准度。
举个例子：
TPO 1 Reading 1
For example, as the great ice sheets that covered North America during the last ice age steadily melted away,huge volumes of water flowed from them.
这一句里，as如何翻译？as在英语里有几种意思？
as引导的从句是什么从句？主谓分别是谁？
主句中，them指代的是谁？
以上这些问题都能回答了，那么才叫你精读了。
（as是随着，有时候也有因为的意思，状语从句，主谓宾分别是sheets，melt，them指代sheets）
至于速度，要阅读一些比托福文章难的，才可能做到速度的提高。
举个例子：
My purpose is to exhibit philosophy as an integral part of social andpolitical life: not as the isolated speculations of remarkable individuals, butas both an effect and a cause of the character of the various communities inwhich different systems flourished.
这段话能不能一眼看过去不回头（不需要多看几遍才能明白）？
这是西方哲学简史里的一段摘抄。也就是我说的比托福阅读稍难一点的例子。
标准来说，7分钟阅读完一篇托福全文且90%以上理解，你才可能拿到阅读满分。
阅读题目每种题型（除单词题外）都是有一定的方法的，不过由于太长而且自己是干这个的，就不免费分享啦~
4.听力
听力的练习方法效果
跟读模仿>听写>精听>听>做题
听力的精髓在于，你要缩短你认知听力材料的时间
意思就是说，你如果要反应一下才能听懂，那么就是听力能力不过关。
而且你听不懂的，不止是难的单词，更多的，是你认识，但是不熟悉语气语调的。
举个例子：
Is there any convenient store near here?
如果你读这句话的时候，最后两个词是分开的，就说明你的听力会很有问题。
至于题目，听力在做题上是没有方法的。 听到了，傻子都能做。 听不到，神仙都猜不对。
5.口语
托福口语的技巧性很高。 其实你口语的水平倒不是很重要，听力水平很重要。
1，2题，网上都有题库，准备20个不同的话题，应该就没问题了。
3456题，重点在于听力
34题，阅读部分只说10秒。后面全说听力的内容。
中国学生特别喜欢犯的一个毛病是，觉得听到了观点就行了。 比如阅读是学校准备取消一个bus line并改建成停车场， 学生不同意。一个原因是因为其实很多人需要bus line，第二个原因是学校里有车不好。
你笼统的说了这两反对理由是不行的。 你要说出来，第一个原因下面，因为目前bus的路线不合理，经过的区域很多都是房租很贵的区域，学生住的不多。而且时间上也有问题，总是与课错开。
第二个原因同样的方法。
听力里面听到什么就说什么，不要自己加东西。要听到细节，例子，复述出来，就是高分，满分。
6.写作
综合写作
重点也是一样在听力，和口语部分的4题特别像。
同样的，听力部分的内容越多，越翔实，分越高。
独立写作
1.其实中国学生最不注意也是得分最低的部分不是语法。 是development。
2.不要迷信模板，评分者不傻，每天见几百遍难道不知道吗。
综合写作很难说，我这里贴一份满分例文。自己写的，因为是要模拟真实情况，所有和考试一样的时间，难免有少许错误，各位自行分析，有问题我会有不定期回复。
Do you agree or disagree with the following statement? Parents are the best teachers. Use specific reasons and examples to support your answer.
Mother and Father are not only two words most people learned first in their life, but are the very first teachers for the majority of people as well. And of course few people will cast doubt on the importance of the role played by parents, as the parental influence can be seen in every aspects of their children’s life, including thinking methods, career plans and perhaps even marriage choices. Yet the interesting question is, are parents the best teachers? The answer, from my personal perspective, is clearly negative.
The primary reason behind my argument is that parents are not professional educators. Since the concept of “parent” is just a natural identity rather than an occupational one, most parents don’t necessarily have the specific knowledge which permits them to construct a professional education for their kids, which is exactly the reason why our society has long built the complete education system to carry out such responsibility. For instance, when a child needs to learn basic algebra, his father who works as a novel writer or college history professor might not be the best candidate for a math teacher. Such example would be more convincing and compelling if we assume that this child needs further education such as advanced calculus or thermonuclear engineering. In short, parents simply don’t have the professional knowledge required to become the best teachers.
In addition to the obvious example above, we also need to consider the conflicting-role argument. That is, the very role the parents play to care and love their children has the dangerous possibility to work against the role of educator. The reasoning might sound counter-intuitive, nonetheless it should make perfect sense when we consider the following example. A mother should act kindly and patiently, in order to convey enough feelings of security to her child. Yet the role become self-contradicting when the child makes certain mistakes which require necessary punishments. In such a dilemma, it is almost impossible for the mother, in a singular identity, to find a perfect balance. Therefore, it is not only beneficial but also necessary to divide the role of parents and that of educators, for the good of children.
Considering both the reasons mentioned above, I believe it is sufficient to conclude that, in essence, parents are incapable of becoming the best teachers for their children. Rather, it would be in the children’s benefits if we exempt the parents from the teacher role. 2/10 首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页
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