爱华网不喜欢穿内裤体验知乎 喜欢老师是怎样的体验？
作为一个从小数学都稀烂的女生，简直是创造了天大的奇迹啊～
有一个很深的体会：
如果本来就很喜欢一门学科，那么遇到什么样的老师对学生本身影响不大
（好老师则更好，就算遇到不好的老师学生自己也会想方设法创造条件学习）。
如果本身就对一门学科没感觉甚至很厌恶，那么遇到什么样的老师会加深学生对学科什么样的体验。
从小就对数学无感，那么高中以前的我数学稀烂到什么程度呢？
小学的时候数学一直很差，印象最深的是六年级有一次坐在第一排，当时年纪比较大的数学女老师在讲刚考完的卷子，我真的很认真地在看她讲题。
很认真地在“看她讲”……
是什么意思呢？
就是真的很认真地看，虽然讲的什么都听不懂……= =
但是她讲题的时候也经常看着我，给我一种感觉就是这次应该考得真的还不错耶！！！
不然为什么盯着我讲课呢！！！
一定是高分对不对！！！
我很认真地听她讲完了，然后发了卷子，直到看到分数不及格。
……
……
……
当时我整个人就不好了……
我一直以为她一直看着我讲课是因为想表扬我这次考试有进步！！！
等我反应过来那原来是充满同情的眼神吧！！！
她当时到底是什么样的心理活动能不能告诉我！！！
我承认作为一个差生，年纪小的时候玻璃心容易碎……
简直快要失去了生活下去的勇气……T T
然后来到了初中。
语文和英语已经开始时不时年级第一了，数学还是那个死样子。
哪怕在外面专门培优，因为实在不感兴趣还是中不溜秋的水平。
什么是中不溜秋？
某次区调考我总分全年级第二，离年级第一的女生只差一分。
数学好像和她差二十分吧……
我数学八十分……她满分……
关键是，数学最后一道大题是之前学校考试考过并讲过的……所以那次年级出了很多数学满分……
然而我还是不会……
不会就是不会，考完再讲再考还是不会。就是这么任性。（摊手）
那一次被数学班主任批了好久……说什么好可惜啊哪怕只考九十都区前五啊什么什么的。
当时只有一个感觉，数学真没救了。
然而我现在都还记得，当时作为数学班主任的初中某老师有多么偏心。
喜欢成绩好的学生无可厚非。
讲卷子的时候问成绩好的学生哪些知识点不懂挑出来讲也没有任何错。
但是只点那些成绩好的同学，她们如果没有问题就直接过。
这个态度，似乎不是一个真正老师应有的吧。
这让本来数学就不好，缺乏钻研动力的我，当时感觉被抛弃了，因而越发不想学习了。
时隔多年，我还记得那个感受。
从差到优，从不好到好，从无到有，体会很深。
一个全日制教学的老师如果不能做到对所有学生一视同仁，起码不要让还未成年的青少年感觉到“差学生好像就没有问问题的资格了”吧。
哎，说多了。
终于进入正题了对不起各位……
总之我从小到大就没喜欢过数学，顺带也不喜欢数学老师……
直到我升到高中！！！
事情有了天翻地覆的改变！！！
真的感谢遇上了好老师！！！
高一我在当时的准文科班，数学依然一塌糊涂……
相信大多数的文科女生跟我感受一样……
然而我们和理科竞赛班居然是同一个数学老师教……
为什么他随手写的字那么好看！！！
为什么他随手划的线都那么直！！！
为什么所有知识点过一遍就懂了！！！
为什么所有难题都难不倒他！！！
为什么他的口头禅是“这道题还用看，一看就选C”！！！
……
对的，就是这种智商碾压感……
简直心服口服……
除了教学水平在我们心中大神级，
还有超凡的人格魅力啊！！！！
他的人格魅力，简单来说，就是懒得鸟你。
大神都是有脾气的……
虐哭了……
一道大题五十个步骤，他三个关键步骤加口算就做完了，然后看着你。
一道填空题说几句懂了，一道选择题看一眼选B，然后看着你。
看着你。
那眼神就像是在说，你怎么还不懂？
当然他还是很有耐心地回答完了。
虽然经常会说，这道题还用问？！
高中之前，我觉得数学不好，就不好吧，反正很多女生都不好，习惯了。
遇到他之后，我觉得数学不好，一定是脑子坏了。
不然这么简单的数学还不会？
真是感觉分分钟被自己蠢哭啊……
……
……
……
其实高一的时候，我看了一本小说，叫《何以笙箫默》，印象非常深刻。
（没想到若干年后被电视剧和电影改的面目全非，目不忍视。影视迷请无视括号内吐槽。）
年幼的我，深深地被小说里的何以琛吸引了。
而数学老师就是我眼中的何以琛啊！！！
虽然当时和我年龄差了二十岁且有了孩子……但是那时的感情真的很纯真啊！！！
数学老师和何以琛的共同点大概是：
高冷男神范……成绩很好，废话很少。
高冷到什么地步呢……
在我们班上了一学期课，我们名字都记不住几个！！！
竞赛班的学生名字倒都记得，大概是我们班的数学真的简单到令人发指……
于是我开始疯狂地做枯燥乏味的数学题~
为的是考好了起码他能记住我的名字啊摔！！
我也是蛮拼的……
语文课上偷偷做数学……
英语课上偷偷做数学……
化学课上偷偷做数学……
体育课上光明正大做数学……（也不去操场……）
数学课上……
你以为我还是做数学吗？
拿衣服！
数学课上当然是要认真听讲啦！
一边听课一边犯花痴……_(:3」∠)_
经常在英语考试的时候，仗着自己做的快，大家还没做完的时候就干脆拿出数学作业开始做……
一群人奋笔疾书，在英语班主任催了好多遍交卷的时候终于开始收的时候……
我小声嘀咕：“诶第六道题答案是五分之四倍根号三吗？”
有同学听到了恨不得打死我哈哈哈哈哈！！！(/ω＼)
为了能多问点问题，我一个文科生居然把他给理科竞赛班布置的习题集做了……
貌似比他们班的做的还快……还得到了其他班老师的表扬……
上课，下课，办公室，走廊，到处都能见到我问问题的身影……
我简直是赵默笙小时候的加强版啊！！！
当然这样努力的结果是数学分数蹭蹭蹭往上涨，不敢跟理科大牛们比，但起码在文科算是数一数二了~
还当上了数学课代表，可以天天往办公室跑呢！！！
连收作业都是很开心！！！
我是不是很萌！！！_(:3」∠)_
肆无忌惮的喜欢了数学老师顺带喜欢了数学三年，哪怕最后人尽皆知，老师们见到我都会打趣~
小时候脸皮也是够厚的~
现在真的做不出来了……
喜欢一个人会有多努力？
大概是能够为此做出从未有过的改变直至最终成功。
我不敢说我个人有多成功，起码在这个学科上，真正突破了自己。
我现在还记得第一次拿数学满分的感受。
真的很开心。
真的很感谢高中的数学老师。
当我上过大学日益成熟的时候，还是印象深刻。
大概再也不会因为一个人有那么冲动，那么努力的时候了。
想起了你，然后笑了笑我自己。
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一个老师，对学生的影响可以有多大？
答案是正负无穷大。
负面影响，误人子弟，使人自暴自弃，甚至披着为人师表的外衣做着猪狗不如的猥琐之事。
我想谈谈正面影响。
一个好的老师，教学水平和人格魅力，缺一不可。
最重要的是激起学生的学习自主性，而积极性大概来自于三个方面：
1、对学科本身的兴趣
2、升学考试的压力
3、成就感
第一点可遇不可求，一时半会儿培养不来。
第二点有一定作用，但是当学生自己自暴自弃的时候基本没有用了（我曾经也破罐子破摔过）。
所以一个好的老师，能够激发学生的成就感，不管最初的动机是来自于哪一方面。
就我而言，最初的成就感，来自于我考了高分表现突出，终于被记住了名字。
后来的成就感，不光来自于他对我的刮目相看，也有做题的努力得到回报分数提高的喜悦。
感谢他引导了我发现了自己的潜力。
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背景也介绍了，
抒情也抒完了，
该说最终结果了。
结果就是大学学了英语专业后与一切理科绝缘，高数都不用学，
然后数学又重新变得稀烂。
哎，
没那个命。
不过好歹智商应该没硬伤……嗯……毕竟数学高考146……（自我麻痹中）
不求天长地久，
只求曾经拥有。_(:3」∠)_
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