爱华网如何提高讲话水平 什么样的讲话算「有水平」？
真正的高水平，往往体现在两个方面：
一是如何将尴尬化解于无形；
二是如何将诉求表达于无形。
前面答案讲的都是口头沟通，我则举几个案头上的例子。古人既没有自媒体，也没有发布会，所以讲话渠道不多。给活人的一纸酬赠，就相当于私信截屏；给死人的一幅追挽，就相当于微博公示。且看他们如何惜字如金，发出高质量的声音——
◎ 天下之大不韪
1859年，两广总督叶名琛的尸体从加尔各答运回。为什么堂堂两广总督会死在印度呢？原来此君在第二次鸦片战争中被英军俘虏了。传说叶大人在面对洋鬼子时呆若木鸡，“不战、不和、不守、不死、不降、不走”，人称“六不总督”。
无论真相如何，反正不战而败的这个锅是背定了，民间已将他黑出翔。要为这样一位“误国误民”的高官开追悼会，压力可想而知。有人提出了“海上苏武”的说法，立马被指为叶某同党，全民开启嘲讽技能。你看，在中国确保政治正确，自古就是这么重要。
最后为叶名琛撰写挽联的任务，交给了著名学者——人称“东塾先生”的陈澧。陈澧既不能公开说死者的好话，也不能公开说死者的坏话，并且作为学海堂的大V，还不能说一通老生常谈的废话。这种时候，讲话的水平就体现出来了：
公论在人间，只缘十载深恩，难禁涕泪；
灵魂归海外，想见一场遗愤，化作波涛！起句 “公论在人间” 就十分圆滑。在愤青看来，民间早有公论：死者就是个大傻逼；而死者亲友读来则是：后世自有公论。紧接着陈澧点到即止，不再纠结于抗英事件，而是强调了两件事情：
一、公私分明：我本广东人，而死者作为两广总督，于我有“十载深恩”。中国人讲究知恩图报，所以我前往吊挽乃人之常情，无可厚非。
二、博取同情：叶名琛客死他乡，殊为不幸。中国人讲究落叶归根，我们不能再让他化波遗愤，而要帮他入土为安。
所谓有水平的话莫过于，说起来波涛汹涌，听起来却滴水不漏。
◎ 来自凶手的讲话
在1928年的 [敏感日期]，日本关东军利用火车炸弹制造了一起恐怖袭击，“东北王”张作霖遇害。张学良化装成士兵，从北京秘密潜回沈阳，继承帅位。当时杨宇霆是奉系军阀的元老，声望在张学良之上，常常以周公辅佐成王的典故自诩，劝诫张学良戒毒。当然，由于张学良宣布“东北易帜”，日本人也在其中各种挑拨。据传有一次张学良与赵四小姐赖床，杨宇霆直扑卧室，耳提面命。大家都清楚，在大冬天被人揪出被窝是一种什么样的体验……
所以张学良就把杨宇霆给杀了。1929年1月10日，杨宇霆被约至大帅府老虎厅，张学良效仿康熙杀鳌拜，安排警务处处长高纪毅（与杨不和）以及自己的副官长谭海，率领两组六个卫兵，将其当场击毙在沙发上。
那么问题来了：杨宇霆身为奉军总参谋长、兵工厂总办，他的部下和亲友会善罢甘休吗？
这时张学良的高水平讲话准备登场。他先是命人给杨家送去了慰问费一万元，然后亲自操办了一场“风光大葬”。在葬礼上方，悬挂着少帅的发言：
讵同西蜀偏安，总为幼常挥痛泪；
凄绝东山零雨，终怜管叔误流言。上幅中的幼常，是西蜀参军马谡之字。大家都知道诸葛亮“挥泪斩马谡”的典故：当时马谡不听指令，酿成大祸。而张学良发给中央政府的电文，正是这么解释的：“杨常朋比，操纵把持，致使一切政务受其牵制，各事无从进行。”
值得关注的是，“讵同西蜀偏安” 一句看似寻常，实则切中肯綮。因为当时张学良投靠蒋介石，而杨宇霆反对易帜，所以张学良强调：东北怎么能像西蜀那样偏安一隅呢？我学诸葛亮忍挥痛泪，杀此不听指令之人，正是为了投入国民政府的怀抱。话都说成这样了，中央又如何再去追究这起省级大员被杀案？
下幅中的管叔，是西周诸侯姬鲜之称。因他受封管国，故称管叔或管叔鲜。这里用的是“三监之乱”的典故，当时周武王归天，周成王尚年幼，由周公摄政。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。” 遂乱，乃诛之。《诗经·国风》中有一段：“我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。” 描写的正是三监之乱。所以联中言及“东山零雨”，与“西蜀”形成局部工对。之前我们提到，杨宇霆常以周公自居，但幼主张学良却偏偏将他比作了管叔：我原本不想杀管叔，可是谁让“管叔误流言”呢？
通篇读下来，感觉这真是一场名正言顺的谋杀案。
◎ 乞讨也可以很优雅
道光年间，有个叫严保庸的穷书生赴京会试，回来路过山东时盘缠用尽。当时的泰安知府徐宗干以喜好风雅闻名，人又乐善好施，所以严保庸就准备去打个秋风。一般人会找张牌子写道：本人途经此地，钱包被偷，求五块钱赏口饭吃。或者找个话筒唱道：如今举杯祝愿，好人一生平安…… 但人家严保庸毕竟是个解元啊！所以他写了一副楹帖呈上：
千里而来，徐孺子可容下榻？
一寒至此，严先生尚未披裘。上帖中的徐孺子即东汉名士徐稺，字孺子。相传豫章太守陈蕃不接待一般宾客，却为徐稺专设一榻，去则悬之。王勃在《滕王阁序》中也留下名句：“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”。所以严保庸问：当年徐家的才子受过太守的恩惠，不知今天徐家的太守会怎样？
下帖中的严先生即东汉隐士严光，他不顾皇帝的邀请，躲在富春山钓鱼（“披羊裘钓泽中”）。严保庸在这里玩了个双关，称眼下这位“严先生”连羊裘都没有，快冻死了。徐太守收到此联，为之折服，立马下榻赠银。话说这位徐宗干先生也是了得，宦鲁超过二十年，后来还把严保庸弄到山东去当了个知县。
类似的例子在南京也发生过。当时金陵来了位新太守，名叫谢锽。而名士袁枚住在随园，虽然研究的是文学（《随园诗话》）和美食（《随园食单》），但再怎么也得跟新一届的政府班子搞好关系呀！于是袁枚也写了一副楹帖相赠：
太守风清，江左依然迎谢傅；
先生来晚，山中久已卧袁安。上帖中的谢傅即东晋名臣谢安，他也曾担任太守，人称 “江左风流宰相”。袁枚把谢锽比作谢安，不失为一个极其风雅的奉承。谢安曾经隐居东山，有个典故叫“东山再起”，这也契合谢锽重返江左的经历。意思很直白：江左依然欢迎你！
下帖中的袁安则是东汉名臣，在为官之前曾经客居洛阳，极有贤名，引得洛阳令冒雪访之。这就是“袁安困雪”的典故。洛阳令折服于他的贤 [míng] 德 [qì]，特举为孝廉。袁枚拿老祖宗袁安来说事，也有让谢锽学学洛阳令的意思。
这种利用姓名来做文章的技巧，后来被我掌握了。初到香港时，我去拜访一位名叫宋丽华的朋友，便带上了一副楹帖：
香山孙家，奉化蒋家，扬州江家，宝姓三朝国母；
东汉阴氏，南陈张氏，北周杨氏，芳名一代天娇。上幅切姓，把她比作宋家的三位国母；下幅切名，把她比作历史上的三位皇后：东汉的阴丽华，南陈的张丽华（准皇后），北周的杨丽华。写完以后，连自己都觉得这马屁拍得太过汹涌，象征性地脸红了一下。
谁知宋丽华只扫了一眼，说：你给我带的烤鸭呢？
◎ 如何把黑的说成是白的
好吧，其实上述是个讲话失败的例子。发言是分对象的，所谓看菜吃饭，量体裁衣，见什么人说什么话。有的话在甲听来是高水平，在乙听来就是负分滚粗。比如袁枚在《随园诗话》里，就记载了某孝廉歌颂吴三桂的例子：
力穷楚覆求秦救；
心死韩亡受汉封。站在吴三桂的角度，这个话是相当有水平的。上联将老吴比作申包胥（为了救自家楚国，这才改投了秦哀公），下联将老吴比作张良（因自家韩国灭亡，这才改投了汉高祖），总之将吴三桂投靠满清的黑点洗得一干二净。这个思路类似于洪承畴在大寿时收到的贺文：“杀吾君者吾贼也，杀吾贼者吾君也。” 敌人的敌人就是朋友，所以吴三桂和洪承畴归顺大清，只为灭掉李自成，为大明效忠！
但这个奇葩逻辑在康熙看来，就有点不妙了。尤其是康熙正打算削藩，敌人的朋友就是敌人。所以在《随园诗话》中，故事的结尾是这样的：
圣祖爱其巧于用典，遣人访之。其人逃。
◎ 文豪的 PS 技术
吴獬是著名的晚清才子，擅长编顺口溜，为人民群众喜闻乐见，连左宗棠也欲请之而不得。某年，他的朋友汪春浦在归途中淹死了。这个汪春浦在史书上找不到资料，目测是个小小的公务员，平时喜欢写诗；想必诗也不差，否则不会得到吴獬的青睐。现在人死了，吴獬作为朋友圈中的名士，有必要站出来讲两句：
长沙傅从薄宦归途，可有藏书，祥征鵩鸟；
采石矶是诗人死处，恨无利剑，遍斩鲸鱼。上幅是贾谊的故事。贾谊被贬到长沙作太傅，写了篇《鵩鸟赋》传世。赋中提到：某天有只奇怪的鵩鸟停到他的屋子里，贾谊就翻出本书来占卜，结果书上说：“野鸟入室兮，主人将去。” 贾谊就知道自己命不久矣。
下幅是李白的故事。相传李白喝醉了，跑到江中捉月，结果溺死于采石矶，最后骑鲸仙去。值得一提的是，这两个原本风格迥异的典故，绾合得十分巧妙。第一分句的 “沙”对“石”，第二分句的 “有”对“无”，第三分句的 “鵩鸟”对“鲸鱼”，都是作者精心安排的。
只不过汪春浦一介无名，何德何能与贾谊、李白相提并论呢？吴獬紧紧抓住了两个相似点：一个是“薄宦”，死者与贾谊一样在仕途上不得志；一个是“死处”，死者与李白一样是溺水身亡。这有点像辩论中的“偷换概念”，如此看来，似乎也并无不妥。
这一通场面话，讲得是有多讨巧呢？就好比我介绍一个人说，他耳朵长得像金城武，他腋窝长得像吴彦祖，你满心欢喜把男神扑，谁知扑倒了 ！
◎ 不放过一切说话的机会
1884年，清军在马尾海战中惨败，督军张佩纶被“双规”。他显然有一肚子憋屈，想为自己开脱，但却只能在规定的时间，规定的地点，才能交代问题。这时朝廷重臣陈宝琛的母亲去世了，各路名宿都前往吊唁，张佩纶虽然不便出席，但却可以发布一副挽联。
陈宝琛是张佩纶的政坛盟友，也是因为清军在“越南自卫反击战”中被法军击溃，以“荐人失察”之过，正被朝廷降五级调用处分。如何通过区区两行字，在哀悼一位老太太的同时，还要为自己和哥们儿的战败而洗地，这个难度系数未免太大。但张佩纶不愧为翰林院的侍讲，张爱玲的爷爷，他果然做到了：
狄梁公奉使望吾亲，白云孤飞，将母有怀嗟陟屺；
孙伯符同年小一月，东风不便，吊丧无面愧登堂。上幅把陈宝琛比作狄仁杰（梁国公），狄仁杰任参军时曾因思亲，登上太行山遥望河阳方向，对着孤飞的白云说：我的母亲就住在那片白云之下啊！结句出自诗经：“陟彼屺兮﹐瞻望母兮。” 言下之意，陈宝琛在母亲病重时还在为国效命，你们怎么忍心苛责于他呢？
下幅中张佩纶把自己比作周瑜。照理说这个比喻有点无耻，但发言人明确指出：周瑜和孙策（字伯符）是同年出生的发小，周瑜小两个月；而我和宝琛也是同年出生，我只小一个月，较孙周更近。接下来全联的精华就出现了：我张佩纶水师失利，导致连如此亲近之人，吊个丧都无面登堂，实在不是因为我无能，只恨时运欠佳—— “东风不与周郎便” 啊！
像张佩纶这种家伙，死个老太太也能讲出这么多道理，不关起来确实太危险了。
◎ 一个不会讲话的反面教材
网黑 ，自带反对光环。
每天讲很多话，然而并没有很多人关注他。
以上 3/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页
更多阅读
如何提高视唱练耳水平 如何视唱练耳
如何提高视唱练耳水平 音乐是听觉的艺术，当我们在聆听某人演唱或演奏时，常常用”乐感”一词来衡量其优劣。所谓的”乐感”，顾名思义是对音乐的感觉，这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐的理解能力以及表达能力。这三种能力的培养，也
如何提高小组合作学习的效率
如何提高小组合作学习的效率宝鸡市教育局教研室高继堂在这之前，明确两个发展的大趋势：一是由研究教师转向研究学生，由研究教师的教转向研究学生的学，研究教师对学生学习的影响；二是由注重大容量，知识覆盖，突出讲授和训练转向较少的知识
怎样提高讲话水平 领导者如何提高讲话水平
前言：讲得精彩，需要“才气”。话是讲给人听的，没有听众，讲也白讲。这就要求领导的讲话除了言之有理、言之有物，还要言之有味，内容和形式都要让人喜闻乐见。“腹有诗书气自华”。领导者要讲得有文采、有深度、有信息量，当然离不开讲话者出
如何提高课堂的有效性 如何提高小学数学课堂的有效性
随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担，也是办让人民满意教育的一个永恒话题。要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教
如何提高网文写作水平 如何提高写作水平？
分享一下，我以前在故事论坛写的，我如何提高写作水平和保持写作新鲜感的文章，希望帮助到大家：娱乐圈里有一个人，被媒体称为榜样。他是刘德华。记得有一年他去四川拜一个名不经传的人学变脸。我当初看了这条新闻很不以然。他这么大红大紫