如何看待少年犯 如何看待判处一个少年犯死刑？

发布时间：2024年07月30日 17:35:14分享人:薄暮花来源:互联网17
他首先是个人，才是个孩子。
况且，过失犯罪和故意犯罪是两个不同的概念。
一个九岁小孩好奇玩手枪打死人，是过失，是无意。
一个十岁小孩为了偷东西怕人报警把主人打死，不可原谅。
对坏人的宽容，就是对好人的不公。

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仅仅两天就有这么多人点赞，实在让我惶恐。
平时我不怎么回复评论，不过这次看着大家讨论的如此激烈，不住想插一脚。

首先就是有一位网友说:狗咬人了应该追究狗主人的责任，而不是狗的责任。因为狗主人没有把狗看好，教好。

对此我只能表示，我们人类存在了这么多年感觉白进化了，居然要跟一只狗来相提并论！

还有一些网友直接对我的身份进行了抨击，认为我是老师所以应该要引导和教育。

对此我想说，

我是老师，不是佛祖，不能普度众生。

如果光是教育就有用，那还要警察和法律干什么？教育的本质首先是传播人类的知识和经验，其次是让人们能分辨善恶，引导大家行善，但这个过程必须要有一界定，那就是法律。

一个十几岁的孩子他难道不知道不能杀人，不能强奸妇女吗？他明明已经明辨了善恶，但他选择为了自己的欲望和自私行恶，这难道能仅仅通过教育就能让他改变吗？

难道没有这样的例子吗？一个从牢里面出来的人，孤苦伶仃，然后被一个老板娘邀请进店里面，给他衣服穿，给他食物吃，还给他工作，而这个人就因为看着老板娘有钱，选择把这一家人全部杀掉抢了钱赶紧跑。
他从头到尾都受到了关怀，受到了温暖，但他还是选择犯罪，你难道还要去教育他吗？


无底线的善就是恶。


退1万步讲，就算这个孩子以后真的能变好，真的变的慈善家，亿万富翁，那又如何呢？他当年犯罪对那些受害人和家庭造成的巨大伤害，用多少钱都买不回来，做多少善事都换不回。

说句不好听的，有一些人真的就是圣母病，他们有一个共同的想法，因为人死都死了，那现在应该照顾活的人，并且认为孩子未来都有上万种可能。

但你有没想过，那个被害人也有1万种可能，他的家庭也有1万种可能，但都被他毁了。
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我认为，十四岁这个界定对于现在技术爆炸和知识爆炸的时代，已经太迟了。起码要往前推3年，也就是十一岁左右。
初中阶段，学生自主意识加强，性格冲动，自私，不顾他人，他们有善恶观，而且他们很明白法律在保护他们。（绝对真实：现在孩子已经知道自己杀人也不会被怎么样！）
每个学校，几乎都有校园欺凌案件。有的被报道，大多数都是息事宁人，家长带回去教育一下，随后照常上课。
家长、学校已经完全管不了了，老师教育了没，当然有；家长教育了没，当然有。
你以为他们不知道这是错的？这会给别人带来极大伤害？
不，他们什么都知道，但他们觉得好玩，并乐在其中。
以前老师们都会吓唬孩子：你们犯了法会被抓取坐牢，会被枪毙。
这种形式虽然很简单粗暴，也很有效。
而你现在却让我们如何跟他们说？
”你要好好的做人，你看你杀了人，让别人家很痛苦，你这么做是不对的，你饿不饿我下碗面给你吃。”
对一个孩子空谈大道理，那才叫无效的教育。
因为人性本来就是懒惰、自私的，人会不由自主的选择让自己利益最大化的行为，对于学生，他们自制力弱，更容易造成偏差。
行为偏差的学生，最有效的教育方式就是：感同身受。
其实任何一个人犯罪，你都可以怪教育和体制，不论年龄，那些杀人重犯一个个不也是曾经的教育失败吗？
但跟他成长经历一样的人许许多多，也就他成了杀人犯。
没有法律强制和界限，简单的把所有问题推给教育，这才叫真正的教育失败。

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最后一更，不再回复评论和更新。

短短三天，我这里最为激烈，举报和人身攻击并存，说到后面，感觉很多人都已经离题万里了。

我的观点：
1、我并不认为调皮的孩子和犯错的孩子不可原谅，但我认为已经犯罪的孩子，必须要收到应有的惩罚。故意杀人则偿命，故意伤人则判刑，而非像现在，不论什么罪都是“带回家教育”。
我从未放弃过任何学生，哪怕家长都放弃了，我也没放弃，但教育是艺术和有限的，做老师的都知道，自己其实能做的其实很少。
总是有人看漫画太多，期望我们成为GTO麻辣教师，但很可惜，我不是暴走族，我也没法打个电话叫几百人来，我连大锤子都举不起，我也不可能插手学生的家庭，我当不了学生的再生父母。
我有我的人生和家庭，我可以以身作则引人向善，但我毕竟不是上帝，况且，上帝旁边还有炽天使，我旁边，连法律都不跟我站在一起。
2、校园欺凌所带来伤害有时候比死还难受，望各位看官不要单纯认为只是孩子不懂事。
3、有些人认为孩子太小，死刑不足以震慑，这点我不予苟同，其实，每个人年幼时都被家长吓过吧，如果你不听话，就会被警察叔叔抓走之类的。曾经网络不发达，我们不知道警察会不会抓，但会害怕，而现在，学生自己都查出来了，他们不会被抓，德育处、校长室、派出所，根本拿他们没办法。
我也曾经亲耳听到，有小流氓在校外劝诱未成年学生犯罪，说：怕什么，你们进去（派出所）几个小时就出来了。。。。
4、十四岁以下的孩子有善恶观，你可以说他们没自制力，没道德感，三观不正，但他们有善恶观，有明是非的能力，甚至可以说，他们更明是非，不是有句话吗？
小孩才看对错，大人只看利弊。
5、在这很多人可能都忘了自己孩童时代的心境，其实孩子最看重的是尊重和认同，所以他们才容易被诱导，因为那些所谓的坏人最懂他们，他们不想学习，小流氓就带他玩；他们不想听父母的唠叨，小流氓就带着他花天酒地打游戏。
学好三年，学坏三天，很快，他们就堕落了，因为这种“朋友”太好了。
这时，他愿意为了这个“朋友”做事了，而没有法律，事情就简单了，小流氓也好，他自己也好，都知道社会、学校、家庭管不了他了，一次次谈心，一次次德育处，一次次校长室，不管是苦口婆心教导还是未来生活展望，他都无动于衷，因为他觉得，他现在生活太好了，为什么要走以前那条路？除非遇到极大的困难和折磨冲击，否则，用教育的手段，无法让其回头。
最后他来一句：反正你们拿我没办法。。。。
让你无言以对。
6、我赞同追究监护人的责任，从教多年，生而不养，养而不教，简单粗暴的家长见太多，说实话，他们不配为人父母。
7、有人认为教育要重德行，而不是传播知识和经验。
对此，我想问：怎么才算重德行？
一、知识爆炸的时代，我们用了十几年也只是学了人类知识经验的皮毛，而科技不断在进步，不学习就会被淘汰。光是传承知识都已经很费时费力了。
二、德行需要学校和家长共同承担，简单的讲就是，我今天告诉学生过马路不要冲红灯，不要一放学家长就带着学生横冲直撞。家长做为孩子第一任老师，至关重要。
三、幼儿和小学应该承担大部分德行的任务，而到了中学，则必须以法律进行限制，简单讲就是，我已经告诉你们基本的社会规则，该你们遵守了。
四、现在学校很多已经开满了思想品德，其实已经能将大多数学生稳定。但少数学生因为自身、家庭、学校、同学、社会等原因偏差。不能就此说我们不重视德行教育。
五、有人说：如果一个好老师或者有人格魅力的老师，可以引导人向善，就不会有学生作恶。
这话没错，但如果一个学生做不做恶完全要凭借老师的个人魅力，那岂不是滑天下之大稽。 我没魅力，你就能伤人？我对于这种神逻辑简直佩服。
六、我自己贯彻的教育是：不以成绩分学生之好坏，给每个学生展现自我的机会，引导学生思考自己的未来。
虽然我一直是如此做，但这是理想化的教育，没有家庭教育支撑和法律限制的教育往往无效，现实残酷的超乎人想象。


最后，如果法律不能保障教育效果，那这种教育有何意义？

引人向善，也要防人作恶。


望未来法律能让我们老师和众位家长说话更有份量。

————————————————2016.6.14更————————————————————
这个话题已经半年有余，一直也有人点赞，也有人私信，而这半年来，校园暴力欺凌有增无减，近日看到人民日报评论认为
降低刑事责任年龄的主张违背未成年人成长规律。


对此，我只能无奈一声叹息。
文中认为美帝80%的校园欺凌很高，所以有必要严治，而本国发生率低，所以都是个例。
真不知道这些坐在办公室的人写文章的时候有没经过大脑，美国连微小犯罪也予以立案，而本国往往都是带回家教育，非要严重到伤残致死，心灵严重受伤害才介入调查，这叫做发生率低？
就好像曾经宣传说美国犯罪率高一样，拜托，人家连闯红灯也算犯罪啊，要我们国家算进去，那犯罪率可能在全世界能排前十。
而且当老师都直到，每个班都多多少少有过欺凌，以小欺大，以强欺弱都人之本能，怎么可能少，教育一次没问题，两次没问题，十次了你还要让我教育？这分明是这孩子已经有恃无恐了。

没立案就当没发生

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如何看待少年犯 

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