梦见考试不会做题 为什么有很多学生在老师讲课的时候什么都懂,但是做题却不会做?

我很少在回答问题,今天在手机上看到了这个问题,直接把电脑拎出来专门上答你这个问题。当然,我是看到@Hugo Gu 的答案深有感触,也上来说说自己的想法。
因为我自己现在在做课外辅导的工作,这类问题几乎是最常见也是最头疼的。好不容易想方设法用一个方法把学生讲懂了,一做题,又不行了,但是如果稍微再提点一下,比如再强调一次定义,他就会了。我一直在这方面很疑惑,但我在工作和生活中渐渐发现了这一问题的奥秘。
我想举两个例子,第一个是我男朋友和我之间的区别。先说说我自己吧,我是一个典型“学酥”,平时有什么知识点说得头头是道,考起试来就是个渣渣。我男朋友恰恰相反,典型学霸,就是从小到大逢考必第一的那种,和我在一起之后还经常跟我分享他高中那会儿的“英雄事迹”,比如作业没写被老师罚抄,比如通宵上网第二天翘课睡觉等等。但是,这依然没有阻挡他次次考试得第一的步伐呀!苍天哪!
我俩刚刚在一起的时候,我有向他请教过学习方法。他说:看书啊!我问:看什么书那么管用?他说:就看课本啊!我说:别逗了好吗,课本谁不会看呐,课本上那些和考试的题目根本是两码事!不刷题哪能会写题呢?他说:我不知道,反正我光看课本就什么题都会写了。唉,看来不光是我们不能理解学霸,学渣的世界也是学霸所不能懂的。也就是说,一开始我是不相信光看课本就能使人进步这招的,但是后来,我信了。比如我和我男朋友同时看一本书,我就发现他看得比我慢,我就难免催促他快点,他给我的回答往往是:还没看明白呢!我笑他蠢:这有什么不能理解的?告诉姐,姐教你!他就指出某一个点问我:这个问题为什么是这样的,为什么不是那样的?这个问题在生活中会有什么样的应用呢?这个问题和那个问题是不是有因果关系,如果有,能不能互为因果呢?……等等等等。我一句话也说不出,我发现,原来我真的没有看懂!原来这个世界有这么多值得探索的东西,而我都错过了。
然后再说第二个例子:是我的一个学生。这个学生是我最讨厌的学生,没有之一!大家应该都知道我们这种课外辅导吧,就是一对一,坐在一间小屋子里,然后学生的一举一动老师都能关注到。一对一这种辅导方式价格比较高,但是仍然有很多家长选择让学生进行这种模式的辅导。其中一个大原因是,很多孩子在学校上大班课时老师没法关注到他,于是他就各种天马行空,各种走神,导致听课效率低下,然而一对一正好解决了这个问题。我要说的就是这么一个一对一的学生。他是在中考之后的暑假来找我的,想先预习一下高一的内容。高一的预习课其实我上了很多遍了,分分钟第一节课就把学生虐哭啊!但是这个学生不一样,他听我讲了大概半个小时的课(正常是两个小时的内容),脸上表现出十分的不耐烦。后来他终于忍不住了,他说:你别讲了,给我做题吧!我见他一脸的傲气,就给他准备了一份超级难的练习(超级难就是我自己做完都有种要吐的感觉,顺便说下,我教的是化学。)结果他拿过去,不到十分钟就写完了。他交卷的时候我非常吃惊,我以为他是不看题目乱蒙的,结果我拿来一看,居然全对!而且有好些我故意设置的陷阱,他居然都懂得绕过去!我依然不信,我认为是他运气好,我就让他给我讲解几道有陷阱的题目。他一脸的不屑,用简短的语言讲完之后,还补充了一句:这就是高中化学啊,切,我还以为多难呢!
事实证明,第一节课他听了半个小时,已经是他的极限了。之后的课,你们也能想象出来了,他根本不愿意听课,上课就是玩手机,我说:少年别玩了咱们上会儿课吧!他说:还有一分钟就打完了,老师再给我一分钟!于是他就接着玩了半个小时。暑假结束后我跟他妈妈说,孩子很聪明,可以不用补习了。于是高一期中考之前是没有见到他了。结果期中考过后他妈妈又打来电话,说孩子期中考化学没及格,还得回来找我补!我心里一乐,小样,你也有不及格的一天啊!肯定是上大班课不听课啥也不会了吧!然后他又来了。依旧是不肯听课的状态,直到期末考之前的一周。眼见快要期末考了,我心里也挺着急的,害怕他又没考好,我就辜负他妈妈的信任了。本来最后一节课我是想给他押押题,临时抱佛脚嘛,可是他来了依旧不听课。但这次他不是玩手机,他自己把一本王后雄拍在桌子上,然后自言自语道:下周就期末考了,我还啥也不会呢!不行,我要看看王后雄!然后他就旁若无人地看了起来,压根儿没搭理我。结果期末考,100分的卷子,他考了96分!还对我说居然才年段第四!他很生气。总结一句,虽然他是我很讨厌的学生(因为他不尊重老师),但我依然要表达对他的崇拜之情,同时感叹一句,真是人比人气死人!
好了,两个例子都举完了。这两个例子中的人,都有一种特异功能,叫做一看知识点就会做题。这种人往往还伴随有另一种能力,叫做考完精确估分的能力。比如我男朋友,他就是清楚地知道,做过的题就是得分的题,所以考完只要算算有几分是不会写的,就扣那几分就好了,屡试不爽,一分不差。而我们普通人呢,刷了大大小小的题库,一到考试,还是觉得题目很陌生,而且从来估不准自己的分数,感觉整张卷子写得满满,得分的点却没几个,真是让人欲哭无泪啊!
然而我们可以从以上的两个例子中看出一些端倪,为什么他们可以,我们就不可以呢?
1.简单置换:我妈妈也是一个学霸,在我刚刚学习应用题的时候,她就常教我,做题之后要反思。最简单的就是将已知条件和问题对调。举个简单的例子,题目是:道路两旁种树,一边种5棵,总共需要几棵树?置换之后就变成了:道路两旁种树,总共有十棵树,平均每边要种几棵?这时,刚刚在学习乘法的小学生,立刻就领悟了除法的核心原理,都不用老师来教了。
2.概念深度辨析:直接举化学上的例子,比如电解质的定义为:在水溶液或熔融状态下可以导电的化合物。好的,这个定义许多学生都会背,然而当我问到他们,什么是“导电”时,几乎没有人能回答上来。你看,他们都不知道什么叫导电,定义中的关键词汇都不明白,平时做题当然觉得非常吃力了。所以看待定义的时候一定要把每个词汇都弄明白,不仅仅是知道这个词的字面意思,还要能联想到它会怎么出题,比如刚才的例子中:水溶液(难溶于水的东西是不是电解质?)、熔融状态(什么是熔融状态,它和水溶液有什么区别?)、导电(怎样才算导电,它的微观表现是什么?)、化合物(那些能导电却又不是化合物的东西就是常见考题)这几个关键词都是常考点,括号里面是看到这几个词汇应该联想到的题型。只要这些都能想明白,真的不用刷题,电解质的考点我保证你考满分!
暂时我是想到这两种联想方法,等我想到新的再更新吧!   2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

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