你有什么相见恨晚的英语学习方法？-爱华网

我的方法，可能让你「相见恨晚」，还可能让你「追悔莫及」。强烈建议你读完再评论，不要说「切，这个谁不会」——真正好的方法往往是简单的，只是你做不到而已。

先讲讲我自己学英语的历程：我来自遥远贫穷的大别山区，小学26个字母都认不全，初中才开始学英语，英语老师是中专中文系毕业的，自学了三本《新概念》来教我们，five从来都是念 [faɪ五] 的……但是我初中英语还算可以，全市联考能考95/100以上。高中上省重点了，一下子发现英语是最弱的学科，不过好在英语老师照顾我，我又和数学奇差的英语课代表互换技能，很快学到了135/150以上的水平。可惜高考失利，从平时的年级第一掉到了十几，所以一心想读某名校中文系的我大学念了英语专业，大学成绩倒是不错，没考过第二名。后来读研的时候想出国，雅思考了8.5（口语只有7.5），后来托福考了113（口语23，另外一次25——毕竟我到大学才会念five嘛）。现在继续读英语语言文学，不过英语专业到了研究生阶段已经不太关注一般的英文水平了。

我学英语的方法可以称为：混成英语学习法。所谓混成，类似但大于精读，就是不要把英语拆散了学。下面分点论述：

首先，想要学好英语，要选定最合适的材料，最合适的材料莫过于官方教材。我在另外一个回答里面讲过：“资料”太多，学不好英语。资料太多，一定会分散你的精力，每一份资料都是蜻蜓点水、浅尝辄止。如其如此，不如集中精力深入学习少而精的权威材料。我上初中的时候家里穷，从来没有买过什么课外辅导书，就是用李磊and韩梅梅那套教材；上高中的时候省吃俭用买了两本课外辅导书，结果发现影响我学习课堂上的英语教材，于是果然放弃了辅导书；大学的时候，英语专业用的是上外的那套《综合英语教程》，从大一到大四，每学期6个学分，其他课程都是辅助，这套教材我学的最认真，其他课也就是正常听讲。

那么对于大家来说权威的资料是什么呢？如果你是一个初高中生，就是你的课本；如果你是一个大学生，首先应该是你的大学英语教材，以及考四六级的真题，等你超越了四六级的水平，再看其他考试的材料；如果你在考雅思、托福、GRE，那就应该是这几门考试的真题。总之一定要用官方的权威的材料，不要用模拟题，不要到百度文库或培训机构的网站上下载一些所谓的技巧总结。这些官方材料往往都是一个具有完整体系的教材，比如你用《新概念英语》系列是完全可以学好英语的，你就从第一本学到第四本，其中的单词都认识了，语法也都学会了，阅读能力有了，写作能力也有了，如果你善用其中的听力材料来提高听力和口语的话，这两项也不会差，你根本就不需要其他材料了。

其次，不要把英语拆散了学，不要单词归单词，语法归语法，阅读、写作、听力、口语各个科目各有一套材料。以雅思为例，不少同学会去买一本红宝书来背单词，用剑桥雅思阅读材料练阅读，听力部分练听力，写作、口语也这样，然后语法就完全忽略了。其实，雅思红宝书里的单词也就是从剑桥雅思里面统计出来的，为何不在使用剑桥雅思的过程中背诵单词呢。我在里面提到过：“死记硬背注定是低效、枯燥、痛苦的”，费了好大一番力气还背不住单词，背住了一些又用不到写作和口语当中呢，为何不将两者结合呢？（当然，如果你只有很短的时间，你也就只能死记硬背了。）

我在初高中以及大学学英语专业的时候，都不会用单词书的方法背单词。其实我也尝试过，但是实在是太痛苦了，我反正是坚持不下来，而且我发现就算坚持背下来的单词，也不是我的——不会用。我不背单词，但是我背课文，初中的时候英语老师要求我们背诵每一篇课文，高中我也保留了这个习惯，到大学的时候我还每天早起晨读，背诵了大部分《综合英语》上的课文。结果还是不错的，我没有去专门去背单词，但是词汇量有三四万。（我还是把图删了吧，免得大家只关注这个数字。）

其他科目也一样，语法我也学通透了，不但会做语法题，还会讲语法规则用于阅读长难句的分析，用于写作和口语。参考：。总之，我就是用一套英语教材学了英语，词汇、语法、听说读写都在里面完成，所有项目都结合在一起。具体一点说，我一直都是这么学英语的：首先我懒得预习（除非老师要检查），因为我不喜欢同一件事情做两遍，反正要上课，预习干吗呢，预习会很大程度上降低上课听讲的学习兴趣——还可能让你自以为是，觉得什么都会了。然后老师上课，我就好好听讲，主要靠听，同时在课堂上就理解，笔记嘛随便做一点，老师一般会逐句分析句子，其中的语法、单词都讲了一遍，该理解的我理解了，该记的我记了，听力的话老师会放磁带，我就听着，要求我听到什么我就听到什么，写作和口语老师有什么任务我就完成（不过正是因为初高中过于强调语法、阅读、写作，再加上老师自己的口语也不够好，所以我口语也不够好，但是这个在现在特别是在东部大城市应该不成问题）。下课了就认真完成作业，一般我就做老师布置的题目，然后背诵课文。

第三，关于做笔记和单词我单独写一点。我建议上课听讲首先关注听懂，就是理解，偶尔记一点笔记就好。笔记不用记在单独的笔记本上，就记在课文字里行间、天干地支的空白处，因为只是偶尔记记，所以会很清晰。我自己教课的时候特别反对学生埋头记笔记而影响了理解，搞得我像领导讲话似的。另外，下课复习的时候可以看看笔记，但是不要专门去整理笔记写一本册子，如果你实在想要，去买一本教师用书就好了，一定比你的笔记更全更有条理。正是因为这个原因，我不太喜欢上课扩展一大堆的老师，适当扩展一点是好的，但是扩展太多，特别是自己都不会，去查了一堆教师用书或者词典然后来讲课，老师讲不溜，学生也理解不了记不住，何必呢？其实权威教材都是很有系统的，学会了书上要求的东西，自然也就能学好英语。

同理，课文里面的生词查了就记在旁边（参考：），不要单独搞一个生词本，自己搞一个生词本又成了死记硬背，而且你整理生词本的那个功夫还不如拿去背课文呢，或者你把教材后面的单词表拿过来把认识的词划掉，不就是你的生词本了么，当然我也反对这样去背诵单词表，总之我反对死记硬背。

第四，做必要的泛读、泛听及其他扩展。以上的方法就是精读、精听，系统地学习英语，但是我并不反对在精读、精听的基础之上做一些扩展，泛读一些材料，泛听一些材料，做一些额外的口语练习。但是一定要分清主次，不要把扩展和主体学习视为同等重要，更不要颠倒主次。其实在我看来，泛读、泛听就是对主体学习的检验，也是对你真正“用”英语的一种预演。比如我在学校里面学了一套教材，我现在不知道我的水平到底如何，那我就去找一篇真正的英语新闻报道或者老师推荐的一本小说来看看，检查一下我的词汇、阅读水平是否能在真实的英语世界里用起来；比如我练了听力，想检测一下我的英文水平，那我找一个美国总统的讲话、BCC、VOA来听听，看看是否能听懂；再比如我在学校里能练口语学了一些表达，现在找个外教看看能否进行简单的对话，水平好一点看看能否就某个话题进行一些深入的讨论。

扩展是对学习的检测，不是学习的主体，就像你在华山学剑法，师傅偶尔让你下山跟各大门派的弟子比试比试，看看你什么时候能出师甚至自立门户。所以扩展一定要适合当下的水平，应该比你学的难一点点，但是不能难太多，就像你刚学了剑法没几天，不能让你去挑战风清扬。

最后，一定要循序渐进。的“i+1”理论告诉我们，既不能重复已经会的内容，也不能学比自身水平高出太多的材料，就像让猴子跳起来拿香蕉，太低了不能段炼它的跳跃能力，太高了它就放弃了，只有每次升高一点点才能让它有动力不断去提高。那么怎样才能循序渐进呢，我认为还是相信权威教材的系统性就好了，那么多专家在那里研究了那么久开发出了一套教材自然是符合一般人学英语的规律的，比如《新概念》现在过时了么？其实没有，从第一本学到第四本，一样可以学好英语。

因为要循序渐进，所以用任何方法学英语都是需要时间的。反过来讲，但凡宣传「17天搞定GRE单词」、「10天搞定雅思写作」的都是骗子，或者说这些培训机构故意混淆了「搞定」的定义。同理，我的方法自然也是需要时间的，具体需要多少时间视你的投入程度和目标。我也觉得只有这样深入、透彻、混成地学好英语才会有真正的英文水平，结果不但体现在雅思、托福考的高，而且体现在会用英文。我在教GRE的时候，碰到过学生宣称要用半年的时候超越我，我就笑笑而已，心里知道这位小伙子用不了几天就会放弃，因为他面对的不是一堵墙，而是一座山——不是我特别聪明，而是这座山我用了十几年的时候用「愚公“堆”山」的方法去堆。当然，一般大家并不需要达到我这样英语专业的水平，所以在你现有水平的基础上用一两年的时候完全可以做到学以致用。

总结一下，我学英语的方法的实操方法就是：
不必预习，但要复习。上课认真听讲，以理解为主，适当做笔记。笔记做在书上，反对整理笔记本和生词本。可以适当扩展，扩展是对学习的检测和对“用英语”的预演。相信权威教材的系统性，循序渐进，不要相信那些迅速搞定的技巧。
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