爱华网 关心宝宝的潜能发展，本是一件令人高兴的事。但如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下是培养宝宝艺术潜能时请父母注意的：
不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。
重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。
培养宝宝“心急吃不了热豆腐 ”
一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”
大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。
山东现代儿童发展研究中心主任曹云昌博士认为，孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。他对记者说：“前几天在公交车上遇到一位年轻母亲，她带着10个月大的孩子坐在我后面，这位母亲不停地指着窗外对孩子说，这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车……相信很多家长会像这样不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，我要说这样的做法是绝对失败的，因为违背了教育规律。三岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像；‘白色’或‘轿车’。而‘白色的轿车’则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不可能理解的。”
“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”，相信很多家长都有这样的想法。
但曹云昌却认为：“儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反，不少小学教师发现，上学前学了较多知识的孩子反而对学习表现出一种冷淡情绪。”
功利心让家长迷失
升学压力、就业压力、社会竞争等现实情况，逼得很多家长对孩子的教育充满了“功利”色彩，普遍把智商的开发放到第一位。甚至有的家长觉得只要孩子学习好或者按时练钢琴，任性一些也没有关系。那么，作为家长该如何更合理地培养孩子的智商、情商和身体素质？
山东师范大学心理学教授孟海兰认为，这三个方面应该全面协调地发展，不一定非要分出个轻重缓急，但现在的家长都普遍比较注重智商。
曹云昌博士却认为：“在我的教育体系中，我始终把孩子的身体健康放在第一位，其次是情商教育，之后才是智商开发。看看我们春节的拜年短信全都是健康和快乐，因为大家都明白身体是一切之本，教给孩子正确的健康理念非常重要。接下来是培养孩子面对世界的各种能力，包括他的人格、心理、思维方式、行为习惯等方面，再往后才是智力的开发。”
