教师听课评课评语大全 高中数学评课评语大全

 高中数学评课大全

  1.课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的方式也用起来了。

  2.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

  3.是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

  4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。

  5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

  6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的实际。

  7.课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。

  8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。

  9.学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。

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  10.在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑、口、手。

  11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

  12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。

  13.教师对学生的激励既不形式化,又具体、诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。

  14.以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

  15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

  16.教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。

  17.课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:

  18.做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。

  19.探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生

 

  20.留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。

  1.教学设计严谨,素材丰富,准备充足,过渡自然;

  2.广泛联系生活,由学生熟悉的实例或图表、数据进行分析、探究,一步步地得出结论,培养学生分析和综合的能力;

  3.课堂容量大,学生参与度高,始终用问题带出对知识的学习,有效教学贯穿整个课堂;

  4.分层练习,有针对性,对不同层次的学生都有照顾到,体现了因材施教的教学原则。

  5.设计思路很好,但由于影片的声音和画面限制,并未达到相应的效果;

  6.教学实施过程中师生之间的交互活动不够,老师严格按照自己的设计思路进行,而没有按照学生的反应及时调整自己的教学思路;本文由找“教案网”提供,仅供参考

  7.下课前最好给学生留下质疑的空间和余地。

  8. 根据学生的年龄特征,联系学生的生活实际,努力为学生营造“玩中学,动中学,乐中学”的氛围,设计了含有数学问题的实践活动,让学生在有趣的数学活动中感受数学的魅力。

  9. 培养学生思维的灵活性,更重要的是为学生学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的办法提供了丰富的资源

  10. 在游戏中 ,学生不仅学会了怎样记录数据,而且能通过数据提出许多问题,培养了学生的思维能力。

  11.通过这些游戏,激发了学生学习的兴趣,让小朋友的天性在游戏中得到显露,让学生在玩的过程中表现自我,体会到学数学、用数学的快乐,形成了全体参与、共同交流的学习氛围。

  12. 整体把握内容的能力提高,掌控课堂的能力也在不断提高,没有以前那么拘谨,更加自如了;

  13. 这节课非常成功,教师注重了学生的参与,小组的合作交流,学生参与的积极性高,处处以学生为主体,体现了生本思想。

  14. 这节课非常成功,课堂容量非常大,拓展了很多知识,注重了知识的整合,而且在巩固方面做的很到位,注意了三年级的书写。

  15. ,这节课非常成功,导入自然,思路清晰,注意引导学生自己思考问题,解决问题。小组合作积极,能够说出自己的想法。

  16. 整堂课教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间,学生学得轻松愉快,积极性高。

  一、从教学目标上看

  1、知识与技能目标明确,能够较好地完成知识目标,使学生理解阿基米德原理的内容,并了解得出的过程。

  2、从过程方法上看:林老师注重了实验探究过程,并通过学生的自主选择探究的内容,亲自动手体验探究过程,培养了学生的科学探究的能力。

  二、教学内容科学合理。

  关注教学内容的实践性,密切社会实际和学生生活实际,通过多种形式的教学实践活动,理论与实际相结合,培养学生动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。

  三、教学策略和方法:

  学生能主动学习。且在课堂上学生提了许多农村生活中常见的一些例子,课堂上问题,讨论、解凝等等,一气呵成,老师主导,学生主动。

  四、教学能力上有良好的教学基本功。

 

  五、课堂评价对学生的即时评价具有发展性和激励性。

 

  

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