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   夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。

  孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。

  孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”

  孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:

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  “妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”

  母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不过几天就会死的,根本长不出西瓜。”

  孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大着明亮的眼睛说:“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾好它们的。”

  母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,忽略了孩子表现出来的坚定与信心。

  一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

  之后,孩子哽咽着问母亲,“妈妈,小瓜苗怎么没了?”

  “被我拔了,这有什么哭的,那些瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”

  母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

  此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。这也是一个生命呀,孩子想。

  几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆里有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了_行小字:

  “我虽小,但我也是一个生命。”

  老师惊讶于他的想法,给了他满分。

  孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错啊,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你去上街,给你买冰淇淋。”

  夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。

  孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。

  1、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物,这样描写有何作用?(2分)

  2、文中几次描写紫罗兰,作者描写紫罗兰有何作用?(2分)

  3、对孩子的心理,作者作了多次描写,请填写孩子的心理变化过程。(2分)

  憧憬→ →补偿→

  4、怎样理解小说的题目“忽略”?它的含意是什么?(2分)

  5、如果你就是文中的那个孩子,现在让你对母亲说上几句话,你将会说些什么?(2分)

  答案:

  1、开头的景物描写,衬托了孩子心目中美好的憧憬;结尾的景物描写,反衬了孩子内心的失落。(2分)

  2、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人注意。(2分)

  3、把孩子的心理变化用合适的词表达出来,意思对即可,如:

  憧憬→心痛→补偿→失落)(2分)

  4、双重意义:一是妈妈只看到了紫罗兰的美,却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。(3分)

  5.略

  

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