建筑物区分所有权案例 分享及所有权教育案例

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  分享及所有权教育案例

三岁的小璐在家里大哭,妈妈也一脸怒色,狠狠地盯着小璐。原来,小璐的表妹黎黎刚好比小璐小一岁,妈妈就想收拾一些小璐穿不了的衣服和玩具送给黎黎,可小璐看到妈妈往包里装这些东西时,就上来拼命抢夺,妈妈讲了半天道理也不管用,所以就出现了最开始的那一幕。妈妈特别不明白,这么多衣服和玩具,小璐根本用不了,为什么不愿意分点给妹妹,自己的女儿这么大了怎么这么不懂事?

妈妈正确引导

小璐这种行为在许多三岁左右的孩子身上都发生过,有的孩子宁可把玩具摔坏也不肯给别的小朋友玩。小璐妈不要感到太生气,这个期间的孩子正处于自我中心反抗期,特别明显的标志就是把所有属于自己的物品都贴上一个无形的“物权”标签,她真心实意的认为:这些东西既然是我的,我就有所有权和支配权。对孩子的物权概念,家长应该明确支持。如带着孩子在室内走走,告诉他,哪些是专属于他的东西。当孩子对着某样物品嚷着“我的,我的”的时候,家长可以从旁肯定他。但同时,父母也要教他一些规矩: “对,这些是你的东西,慢慢说,不可以尖叫,妈妈不喜欢你随便喊叫。”渐渐地,孩子会走出以自我中心的不利因素,同时还保留了因拥有“物权”而获得的自尊和安全感。

引导误区

父母要认识到,对物品的所有权和分配权属于孩子自己,如果父母强行处理,会降低孩子的自尊,让孩子产生反抗行为和不安全感,不利于今后与他人安全相处。
 

  

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