卿光亚:冷静思考高考制度



美国高考的选拔标准就包括:社区服务时间、身体素质、艺术爱好,然后才是各科成绩。

除了春节,6月7日、8日的两天高考,恐怕是全中国最为重要的日子。据报载,今年高考报名人数为957万,相比去年减少约65万人。而与此遥相呼应的是,本科毕业生就业形势一年比一年严峻,2010届大学生目前签约率仅为44%。

在高考制度仍然不可动摇的中国国情下,该怎么看待高考报名人数的逐年减少?高考制度可以改革吗?本刊就此采访成都光亚[0.13 0.00%]学校校长卿光亚。

实习记者 旷达

除了适龄学生减少,近两年高考考生减少的原因还有? 

卿光亚:第一,大家都知道学了无用,浪费时间,读完大学还是找不到工作。第二,读大学有点贵,以前读大学只是卖头牛,现在就得拆间房了。不过有钱人还是会考。

这说明高等教育出了问题吗?

卿光亚:大学毕业找不到工作,失业率高达20%,足以证明大学的社会功效很差;而根源在于教育功效很差,大学培养的人不适合在社会工作,与社会需求之间是南辕北辙。社会需要的职业没有人去,而社会不需要的却很多人争。10万年薪的技术工人没有人去,但却有100万人考1万个公务员。

那高考是否还是“鲤鱼跳龙门”的途径?

卿光亚:老百姓都还是这么认为,但这个是70年代的错误观念。那时候把大学生当成干部,但不包分配之后,就不是那样了。高考本来就不是改变社会地位的途径。现在就好像是政府作秀,逗着大家玩。又是武警站岗,又是不准施工,还有交警提供专用车,高考变成了一个全民游戏,一个拙劣的游戏。

既然是游戏,为何不同省份的高考录取成绩还要有差异?

卿光亚:我觉得这有点恶作剧。完全没有必要区分不同地域,要么就以智力为唯一标准。但现在一定要加上民族、地域的差异来,制造这么多矛盾。这不是真的为了促进教育。

那么农村学子是否有更好的出路?

卿光亚:最好读电大,一边工作一边养活自己,根本没必要去读大学。牛卖了,房子卖了,还是改变不了地位,还学了一些学非所用的东西,最终梦想成空。 电大都是清华北大的老师兼着讲,还可以参加社会实践,不脱离社会,非常好。只不过现在人们都不了解电大。

高考的目的本来是什么?

卿光亚:高考本身,应该是为了提高全社会的文化素质。高考应该首先为教育服务,它本身就是一个指导,考什么就指导大家学什么。

美国的高考就可以看得出社会目的,它的选拔标准就包括:社区服务时间、身体素质、艺术爱好,然后才是各科成绩。

现在高考制度的问题在哪?

卿光亚:现在变成了一个选拔性的考试。尽可能把难度拔高,把考生当敌人,出其不意,攻其不备。因为它必须要淘汰至少30%的学生。

那是高考制度本身不对吗?

卿光亚:高考这个模式本身并没有错,最大的错在于不能把淘汰作为目的:在这种高压的考试制度下,学生被逼得好像富士康的职工,每天16个小时地不间断学习。另外本身科目的设置有误,现在只是淘汰了记忆力不好的人;它不考德育、不考体育,还不考美育。

解决这些问题的出路在哪?

卿光亚:不要都参加高考。如果有300万人去读电大,高校就有时间和精力来改善教学,研究一下现在社会到底需要什么人才,照着邓小平的“三个面向”——面向现代化、面向世界、面向未来,来指导大学教育。现在的大学都忙于找宿舍、找食堂,把学生塞进去。

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你的学校的毕业生很多都到国外读大学,留学是否仅是有钱孩子的特权?

卿光亚:国家政策其实非常倾斜于留学贷款了,完全可以不依靠父母而出国留学。

 卿光亚:冷静思考高考制度
可以这样说:没有钱读中国大学的,反而可以有钱去读外国大学。政策在那里了,只是大家不了解,不去做。 

  

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