爱华网历史与现实证明，无论是组织还是个人，特别是在信息化时代，只有不间断地进行学习，才能赶上时代的步伐，免于被社会和历史所淘汰。“建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。”【1】 注重学习、善于学习是党的优良传统和政治优势，也是党的核心竞争力。中国共产党一贯重视学习，注重向历史学习、向群众学习、向实践学习、向世界学习。马克思主义中国化的过程就是一个不断学习的过程，可以说，学习是始终伴随着中国共产党的产生、成长、成熟和发展的。回顾我们党发展的历史，每当重大转折时期，我们党都突出加强学习，而每一次学习热潮的兴起，又极大地推动了党和国家事业的发展。 1.坚持不断学习、善于学习才能应对信息化时代的挑战 在知识更新日新月异、知识的作用日益明显的信息化时代，学习已成为人们生存和发展的前提条件，终身教育成为一种必然，特别是计算机与网络技术的发展，改变了人们以往的学习方式，学习已成为一种生活方式与生活的第一需要；世界各国民族之间交往日益频繁，社会日益多元化，社会联系日趋复杂，人与人之间以及社会共同体的相互交流愈来愈多。只有不断学习，善于学习，才能适应千变万化的世界。如何应对时代的挑战？很明显，只有学习才是唯一的出路。“谁不重视学习、不善于学习，谁就称不上是一个合格的领导干部”，要“让学习成为领导干部的工作和生活方式” “学习是摆在各级党组织面前的重大课题,也是摆在每一位干部面前的重大抉择:选择学习就选择了进步,放弃学习就放弃了明天。每一个干部都要回答:你走哪条路?” 【2】 如果我们领导干部不弥补知识上的“缺陷”,就会在思路和决策中出现“缺陷”；不补齐知识上的“短板”,就会在实践和工作中出现“短板”。 什么是学习？据考证，学与习起先是两个词，最早把它们联系起来的是孔子。子曰：“学而时习之，不亦说乎！”孔子的这句话认为，学与习具有内在联系，学了还要经常温习它，学是习的基础与前提，习是学的巩固与深化。这实际上是强调了知与行的统一，在二千多年前就揭示了学习活动的本质。这是个人、组织、团体、社会等为实现一定共同愿景而进行的自我提高、自我更新、自我超越的行为。马克思主义具有与时俱进的品格，以马克思主义为指导思想的党，要始终走在时代的前头，具有先进性，就要善于学习。学习型政党的学习则是指以共同价值观和理想为基础，以发挥党员个体主动性和民主建设为前提，以相应的机制和手段为保障，以政党组织学习来克服组织智障以及实现政党自我更新和自我发展和自我超越。我们要通过实现建设学习型党组织，树立集体共享的观念，形成终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的持续不断的学习氛围，建立彼此联系亲密合作、工作的激励的关系和系统思考的习惯，最终达到提高全体党员素质及党的领导水平和执政能力的根本目标。 推进学习型党组织建设，最终要落实到每一党员个体身上，要注重学习，讲究效果，学有所用，争取发展。真正做马克思主义学习型党员，首要的是让每一位党员在维护党组织的整体利益的条件下，鼓励追求个体的生存与发展价值，让个体能自我追求，自我超越。使每一个体党员都成为一个真正的学习者。书到用时方恨少。人越是学习，就越会感觉到自己的无知和不足。毛主席曾经指出，要把全党变成一个天下第一、无期的大学校。他说过：“饭可以不吃，觉可以不睡，但不可以不学习”。在他逝世前24小时，病危中的他上下肢插着输液管，胸部按着心电监测导线，鼻孔插着鼻饲管，时而神志模糊，但他以顽强的毅力坚持着学习，其间看文件，看书11次，加起来2小时50分钟，最后一次阅读后处于深昏迷，可见，他更是视学习为生命。在信息化时代建设学习党组织，就要将个体党员的学习置于一个开放式的、互动式的共享系统中，鼓励大家共同合作，为个体党员提供学习上的便利，并将所得的学习成果不断转化为党组织的财富，大力提高党员个体素质和党组织的素质，把学习化生存与生存化学习融为一体，同时促使党组织不断发展。 2.深入学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为理论基础和指导思想。中国共产党自诞生之日起，就郑重地把马克思列宁主义写在自己的旗帜上。经过遵义会议和延安整风，党的七大又郑重地把马克思列宁主义与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想写在自己的旗帜上。从党的十一届三中全会开始、经过十二大、十三大、十四大，党的十五大郑重地把邓小平理论写在自己的旗帜上。跨入新世纪新阶段，党的十六大又把“三个代表”重要思想郑重地写在自己的旗帜上。党的十七大报告提出要用中国特色社会主义理论体系武装全党，重点学习马克思主义中国化最新理论成果－－科学发展观。要“组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，系统掌握中国特色社会主义理论体系。”【3】 “中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。……在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”【4】 无论在革命战争、社会主义建设、改革开放实践中，中国共产党都是根据时代发展要求，把马克思主义基本原理同中国社会的具体实践相结合，使马克思主义中国化，从而取得了无数次的巨大成功和伟大胜利。这与中国共产党立足于不同发展阶级的中国国情，同时重视学习，善于学习和不断创新分不开的。建设马克思主义学习型政党，最根本的任务是不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，以马克思主义中国化理论创新成果武装全党，着眼于中国问题的解决，着眼于中国的发展和未来。以学习中国化的马克思主义为主要内容“是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。”【5】 推进学习型党组织建设要从推进党组织的发展入手，加强自身建设，突出提高能力和素质，要结合实际制订好个人自学、集体研讨、专题讲演、报告总结，要联系实际、学会学习、提高修养。 在信息化视域下深入学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系要注重系统思考。当今时代，科技进步和知识更新速度愈来愈快，社会竞争日趋激烈。只学不思就等于原地踏步。什么是系统思考？在现实世界中，任何事物之间都是息息相关的，这就是系统。系统思考就是要把这些息息相关的事物联系起来，以系统的整体观点来考虑问题。因和果是必然联系在一起的，但这个联系在时、空上并不一定非常紧密，一个历史事件的果可能产生在若干年之后，一项大的方针政策的果往往也不会“立竿见影”，非洲一只蝴蝶翅膀的震动导致美洲产生了一场风暴就是因果跨越空间最有说服力的例证。系统思考可以使我们纵观全局、掌握重点。显然，使用系统思考的方法，可以让我们见树又见林，即不仅能看到问题的现象存在，更重要的是又能认清现象背后的本质。大部分动态性的复杂化都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉，即使察觉了，不是为时已晚，就是不知如何有效处理。想想看，水质是突然恶化的吗？全球生态是突然恶化的吗？所以，系统思考应防止分割思考，要整体思考；应防止静止思考，要动态思考；应防止表面思考，要本质思考。要从看部分转为看整体，以一种整体观、全局观来看问题，要有见树又见林的艺术。“差之毫厘，失之千里。”我们要系统思考、着眼全局，关注细节，防微杜渐；注重关联，控制全局。 3.坚持学习与创新相结合，着力提高创新思维能力。 推进学习型党组织建设的目的就是通过组织的学习，使每个党员都学会创造性地工作，让大家在组织内、在工作中活出生命的意义。黑格尔曾经说过，社会与个人的关系，就如同有机体与各分子之间的关系一样，有机体赋予各分子以生命，各分子则赋予有机体以活力。这个比喻对我们理解党组织与党员的相互关系很有启发。一方面，没有个体的或没有个体活力的党组织，则是空洞的、死气沉沉的党组织；而失去了党组织的个体党员，则犹如孤岛上漂流的离群索居的鲁滨逊，或者如归宿难寻的飘零落叶。党组织的活力所在，来源于个体党员的主体能动性，创新是学习型政党发展的动力，大力提倡创新，做到学习中创新与创新中学习相结合。那么，如何创新呢？每一位党员，都应该充分意识到，创新并非轻而易举，它是在艰苦地学习和不断探索、思考、实践中产生的，包括创新意识、创新思维、创新技能等，需有突破陈规，敢于标新立异的大胆精神与勇气。虽然以马克思主义为指导的中国共产党已在全国人民心目中有强大的内聚力和向心力，但是还需不断提升党的领导水平与执政能力，一句话，通过创造性地学习能使党组织提高自身的核心竞争力，使中国共产党能在激烈的竞争中永远处于不败之地。
推进学习型党组织建设，要坚持解放思想，敢于打破习惯势力和主观偏见的束缚。“我们讲解放思想，是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，就是实事求是。”“只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题。”【6】可见，解放思想的实质就是实事求是，要求我们做到主观与客观、理论与实践、知和行的具体的历史的统一。解放思想与实事求是的统一，就是创新精神与科学态度的统一。只有新的认识不断取代旧的认识，才有人类认识的不断提高。不敢向权威挑战，不敢对现有理论、经验、方法否定和批判，就失去了创新发展的原动力。达尔文敢说“不”，才有了进化论；瓦特敢说“不”，才发明了蒸汽机；马克思敢说“不”，才创立了马克思主义；毛主席敢说“不”，才有中国民主革命走上农村包围城市的胜利之路；邓小平敢说“不”，才有了“社会主义市场经济”、“一国两制”等新理论。推进学习型党组织建设就要将党组织的学习行为提升到创新的高度，使创新真正成为学习型政党发展的核心，在良好的创新环境下，使每位党员乐于创新、勤于创新、勇于创新，以继续推进现代化建设。 坚持学习与创新相结合的关键在于有所突破。十九世纪中叶，马克思、恩格斯创立了社会主义学说，依据当时代的社会矛盾，对未来社会主义的发展提出了两个基本的构想。第一，关于社会主义的物质前提――社会主义应该是建立在资本主义高度发达的社会生产力的基础之上的。第二，关于社会主义国家的基本形态――社会主义一旦成为一种国家制度，其基本特征表现为，在社会化大生产的基础上生产资料的全社会公有制，并以此为基础而实行全社会范围的统一的计划管理体制。这两个构想之间有着严格的逻辑依赖关系。两个构想的逻辑关系表现为最严格的充分必要条件关系。但是，列宁、毛主席在不同的国度领导的社会主义革命的伟大实践，分别在资本主义尚未充分发展、甚至资本主义刚刚萌芽的落后国家建立了社会主义国家政权，这一历史性跳跃，使逻辑上紧密相扣的两个构想在现实中的脱节与分离。后来，邓小平客观、冷静地对中国社会主义的不发达状态和国情作了准确判断，指出中国的社会主义还处于初级阶段，并以这个判断作为前提，指出必须改革传统的社会主义模式（即高度集中的计划经济体制），取而代之的是前所未有的社会主义市场经济体制，为社会主义走向工业化、现代化探索一条成功的道路。这是社会主义历史进程中又一次石破天惊的伟大突破，其历史意义不亚于列宁、毛主席对第一个构想的突破。这正是中国共产党人坚持学习与创新相结合的伟大创举。 推进学习型党组织建设要深入实际调查研究，找准工作创新的切入点。我们要不断完善心智模式，科学把握创新思维的方式方法，冲破各种思维障碍，加强学习，勤于思考，多脑并用，为创造性解决问题提供多种设想。同时，要深入实际调查研究，找准工作创新的切入点。“没有调查就没有发言权。”“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了”。【7】 深入调查研究，就是要加强对实际情况的研究，了解情况和掌握事情的来龙去脉，吃透自己所在地方的实情，找准自身的优势和劣势。同时要把握中央精神，把“上情”和“下情”相结合，把“内情”和“外情”相结合，因地制宜，因时制宜，因人制宜，牢牢抓住关键环节，把握事物发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，从实际出发，抓准要害问题，善于把握事物发展的规律和趋势，从解决主要矛盾、要害问题入手，抓“纲”带“目”。用发展联系的观点看问题，在变化中预测趋势，在趋势中把握规律，在规律下引领思维创新。 4.坚持学习与运用相结合，着力提高解决实际问题的能力 推进学习型党组织建设，要善于把学习的东西运用到工作生活上，要善于运用马克思主义理论的根本立立场、观点和方法，善于运用党的路线方针政策，服务于改革发展稳定大局，围绕推进本地区本部门本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要树立“工作学习化，学习工作化”理念。学习是工作的真正生命线，而工作是学习的载体和外在体现。“工作学习化，学习工作化”是“学习型组织”的内在要求，是先进组织，先进人物的水平和境界。按照这个理念，就要把有无学习成果作为评价工作业绩的重要指标，只有把学习成果和工作成果统一起来，才算一个完整的成果，只有工作成果而无学习成果是无头脑的残缺成果；而干不出成果的学习是一种无效的学习，空洞的学习，跟“学习型组织”的学习根本不搭界。“工作学习化，学习工作化”不仅仅要求我们学习的意志、兴趣、动机、毅力、价值观等和理解力、分析力、综合力、评价力，还要提高对对所学知识应用力、适应力、创新力。 在坚持学习与运用相结合的过程中，要强化团队学习，塑造雁行文化，建立高效率的团队。英国著名作家肖伯纳说得很好：“倘诺你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你我仍然是各有一个苹果。但是，倘诺，你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”当一个组织的工作达到较稳定的状态时，常常意味着组织成员的工作积极性降低，“一团和气”的集体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效应”将起到很好的“医疗”作用。一个组织中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物，无疑会激活组织成员队伍，提高工作业绩。 竞争带来创新那么它就意味着新、奇、异，包括观点的不一样、行为的不同、习惯的迥异，正因为不同，才会激发智慧，一个团队如果具有不同性格、不同技能、不同工作经历的人，那么这个团队产生奇思妙想、产生高绩效的可能性是微乎其微的。在注重团队建设、致力团队沟通的今天，适当地吸引一些鲶鱼加入团队，不断补充新鲜血液，或开展且些让人来劲的工作，就会给整个团队带来活泼的工作气氛，带来创新，带来多赢。此外，要注重把学习与个人工作、生活紧密结合，因时制宜、因地制宜，确定创新学习的内容与形式，力求做到让每个党员通过学习，体验到学习的高雅乐趣，享受到学习带来的丰硕成果。 通过推进学习型党组织建设转变党的作风。通过推进学习型党组织建设来转变党的作风是建设学习型党组织的关键所在。“党的作风，关系到党的形象，关系到人心向背，关系到党的生命。”【8】扭转社会风气，端正党风是关键。党风是党德的体现，“子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”【9】俗话说：出门看天色，进门看脸色。人民群众如何认识党？主要是看党风。从结构上看，党风既指党组织的作风，又指党员个人的作风。其实质是党群关系问题。如何通过学习转变党风呢？一方面，党组织应创造有利环境，营造良好氛围，建立相关机制，确立正确导向，激发党员个体内在力量等；另一方面，党员个体则须发挥主观努力，不断创新，自我超越，自觉运用和实践学习型组织理论，以密切联系人民群众为主线，在强化干部党员队伍素质，提高党的领导水平和执政能力以及提高拒腐防变和抵御风险能力的基础上，切实转变党的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风，以适应执政党的地位和实现党的全心全意为人民服务的根本宗旨
