爱华网独立学院英语听力学习技巧探讨
背景： 听力在外语学习中的重要性再强调也不过分。留学生能听懂老师讲课是做研究的前提，人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息，此外国内考试也越来越重视考察听力能力。听力成为在国外学习生活，以及考试中必需掌握的能力。那么，我们应该怎样提高听力呢？随着全球化进程的推进，英语的使用也愈来愈普遍， 独立学院也由此踏上了国际化的高等教育的改革创新之路。大学英语考试从1987年伊始， 至今已经历了20多年的发展历程。从设立之初就定位于为教学服务， 而独立学院的大学英语教学和考试改革的最终目的也是在重视学习者知识掌握的同时更加注重应试者的语言应用能力，从而实现语言的真正“习得”和把握，这自然对应试者提出了更新、更高的要求。为了帮助考生全面、系统地了解大学英语四六级新题型考试的特点， 掌握其精髓和把握技巧，此文特意根据《大学英语课程教学要求（试行）》和大学英语四六级考试（CET-4/6）试点考试样卷》精神作了一番综合分析和剖析，以听力题型为蓝本， 为考生提供了一些探索之道。 介绍： 英语听力是多种能力的综合训练。大学英语四级新试卷中听力部分一共有35题，规定的考试时间为35分钟。这部分分为Section A, Section B 和 Section C 三节。 Section A 一般由8组短对话（ Short Conversation ）和两段长对话（Long Conversation ）组成。每组短对话后带有一个问题，通常对话和问题都只读一遍。长对话也是只读一遍，从样卷看， 长对话中的第一篇稍长， 两人的对话有十个来回， 后面有四个问题；第二篇稍短， 约有六个来回，三个问题。Section A中的长对话是大学英语四级考试的新题型。Section B由三篇短文（Short Passages ）组成， 每片短文后有3—4个问题， 短文和问题都只读一遍。以上两类听力题都是用四选一的形式答题。做四选一的听力题应该首先根据选项了解问题的大致类型：如问时间、地点、细节还是内容等，应该说如知道问什么对于听懂对话时是大有帮助的。所以考生若能借助宣读考试指令、阅读各部分的要求时间， 以及题与题之间的间隙时间， 先阅读试题选项，再根据选项判断题目会问什么， 然后在听的过程中重点关心与题目有关的部分。 在做听力题时， 考生要善于捕捉关键信息。在短对话中可以根据选项留心对话内容，特别要注意转折性的关联词；在长对话和短文中，要留心重读关键词，注意文章起始和结尾部分的主题句以及提示上下文关系的关联词。养成边听边做记号和做笔记的习惯。有许多细节题型， 尤其是和某个选项有关的数字、年代、时间、人物、地点等要素， 要在选项上作出记号， 留下适当提示，以助后面的答题。 要抓住四级大纲重点的句型和词组。不求听懂每个单词， 碰到没听清楚的地方要先放过去， 注意下面的内容。 Section C 是复合式听写（Compound Dictation ）， 这是老题型，但现在已成为必考题型了。听一篇250词左右的短文，要求分填单词和完成句子两类题目，文章读三遍；而这一部分的句子听写通常是考生最犯怵的。因为试卷上会提供听到的大部分文字， 因此可以先浏览一下这些文字， 猜测可能填的单词的意思和词性， 这样带着问题去听效果会好得多。对于完成句子的题目， 主要是先听懂句子的意思， 然后填写。要充分利用读三遍的作用， 第一遍可以完成单词的填写和掌握要填写句子的大意， 第二遍重点应该放在句子上， 即使写完句子，第三遍则基本上要再做题目，用于校对。不要轻易改动已经完成的填写， 除非本来填的时候就没有把握的那些部分。要学会暂时放弃和大胆猜测， 考试如遇到暂时做不出来的题目， 应立刻放弃， 不要影响后面的听音。待全部听力结束后， 选一个与听到的句子重复词最少的选项， 至少还有25%以上答对的可能性。再者， 听力题型的题材选择也会比较广泛，考生也需关注社会热点话题， 注重时代性和预测性。 我们都知道听、说、读、写是英语中重要的四大组成部分。而听力所以排在最前面也是有原因的。因为我们必须先听懂foreigner怎么说，我们才会说，能听懂并说出来这是学习语言最基本的要素。然后我们才会进行更高级的训练，也就是读写。因此，学好听力在英语学习中就显得尤为重要了。那么，如何有效地练习听力，并提高我们的听力水平呢？除了以上提到的做试题诀窍之外，还有很多的经验可供大家参考。例如：先给自己创造一个尽量真实的语言环境；再大量的泛听；英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍；其次泛听必须和精听相结合，仅仅泛听是不够的。它只是量的积累，是一个准备过程，只有在精听之后，听力才能有质的飞跃。听力教程、英语广播、双语字幕的电影、国际会议上领袖的演讲都是练习听力的好材料。拿新闻广播举例来说，VOA Special English, VOA Standard English, CNN, NPR, BBC等都很不错，学生可以并根据实际情况选取相应材料练习。 大学一年级的同学建议听VOA特别英语（语速在每分钟90词左右，词汇量相对较少），刚开始学口译的同学也可以用来练交传。大学高年级的同学可以多听VOA常速, NPR, BBC等新闻（语速在每分钟120-140词左右），听完后一定要做glossary（词汇表），把重要的单词短语搜集整理出来。高年级听力练习中，学生经常发现自己并不是单词量不够，而是短语量不够。同学常常每个词都知道什么意思，可组成短语就感到茫然，或者即使能理解但反应很慢，严重影响听力的反应速度。例如：miscarriage of justice审判不公，Benjamin Netanyahu内塔尼亚胡（以色列总理），Palestinian authority president巴勒斯坦民族权力机构主席，Kuala Lumpur（吉隆坡）。还可以尝试其它的方式， 虽然因人而异，但条条道路通罗马，选择适合自己的就是对的、好的方法。 结论：实际上听力水平的提高并非是一蹴而就的， 这不仅需要具备一定的听力基本功， 如捕捉重要信息、进行正确推理、综合归纳推断能力的训练， 而且还要有扎实的语言基础，包括一定的词汇量、对语法和句法的掌握。此外，与会话或情境篇章相关的文化背景知识如英美历史、文化、风俗习惯等以及正确有效的听力习惯的培养如：全神贯注的听、积极的思考和边听边记等；平时也要有意识的每次利用半小时左右时间来练习，熟能生巧是颠扑不破的真理。细水长流，对语言学习的持之以恒才能获得一分耕耘，一份收获的喜悦和快乐。 参考文献 [1] 姜 力. 浅论如何提高大学生听力能力[J]. 现代交际.2012.02 [2] 蔡基刚. 转型期的我国大学英语教学特征和策略研究[J].外语教学与研究.2007(1)
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