爱华网自从各中学大面积学习推广河南永威中学的永威教学模式以来，“先学后教，当堂训练”以及“少讲、精讲、甚至不讲”的教学理念已深入人心。但任何事情都不能搞一刀切，尤其是对于教无定法的教学而言。那么对于我们中职学校的学生而言，这一模式是否适合呢？作为一名中职学校的青年教师，我在教学实践中经历了痛苦挣扎，同时对此进行了深刻的反思。 1.职业学校学生自身素质决定了永威模式难以奏效 我们职业学校的学生相对于其他学校的学生来说有其自身的特点： 学生学习基础差。换句话说就是“肚里没货”，普通高中的学生如果是已经掌握了走路技能的孩子，而我们这些基础差的孩子则还在蹒跚学步阶段。这种情况下，给学生留出时间自学，好比教不会走路的孩子走路一样，老师站在孩子旁边说各种各样鼓励性的话，教给其如何走路的方法，可孩子仍是不会走。学生学习看不懂的东西太多，让其讨论，也会因缺乏太多知识积累而抓不住问题的关键，讨论不出结果。于是老师就要出面，老师出面的地方多了，我们的课基本又变成了满堂讲，“少讲、精讲，甚至不讲”变成一句空话。当然，学生无法完成任务也可能是因为任务太难，所以，每位老师上课前一定要在教学目标和学生实际情况间选择一个恰当的点实施教学，但如果这个点离学生实际情况太远，学生就无法完成任务；相反，如果这个点离学生实际情况太近，学生可以完成任务，但教师又完不成教学目标。 学生学习习惯差。中职学校的老师都有一个感觉，那就是学生太懒。课上不愿动脑，课下不愿动手。有人说这是因为没有学习基础，对学习提不起兴趣，即使一时兴起要下决心好好学习，但也落个虎头蛇尾的结果。基础差导致良好的学习习惯难以养成，老师课堂上不断引导还可能听得懂，而一旦让其自学，多数同学则会白白浪费时间。显然，以自学为主的永威模式并不适合我们的学生。 2.职业学校教学适用方法的探索 他山之石可以攻玉，学习别人之所长为自己所用，是我们应该始终坚持的信念。但学习任何东西，我们都应该首先考虑自身情况，具体情况具体分析，取那些适合自己、能为自己所用的东西来学习利用。学习别人的理念，内化形成最适合自己的教学模式才是明智之举。那么下面我就结合自己在学习永威模式及其理念过程中的教学实践，以英语阅读课为例总结一下最适合中职学校的教学方法，不当之处敬请指正。
首先，我们课堂的前五分钟仍要坚持导入环节，要么提问与本节课相关的知识点导入，要么选择比较能引起学生兴趣的与本节课相关的情景铺垫。这样做与永威模式相比优势在于：课堂不会太枯燥无味。对于我们中职学校的这些学习兴趣不大、基础差的学生而言，导入环节提问相关知识点可以帮助其在本节课的学习过程中减少学习阻力，做情景铺垫可以激发他们的学习兴趣并使其更快的进入本课内容的情景氛围之中。 然后，进入课文大意把握阶段，这一阶段可以借助永威模式的任务教学法，给同学们设计一些其力所能及的阅读任务，这样做既可以让学生把握文章大意，又达到了锻炼学生阅读技能的目的。任务的设置可以根据文章特点而定，如果是一篇数字较多的文章，可以让其通过跳读完成一个数字与其相关内容搭配的匹配题，如必修四Module2 Getting Around in Beijing第二段Buses and Trolleybuses，这样，在老师核对答案的同时，同学们便可迅速了解本段主要内容；如果是一篇中心很强的文章，可以让学生通过略读全文完成一个段意匹配题，如选修八Module2 The Renaissance，教师只要在课前将各段大意整理在课件上，课堂上就可以用很短的时间帮助同学们把握全文主要内容；如果是一篇实在不好找突破口的文章，也可以把起上下文关联作用的句子找出，或把含有重要知识点的句子找出，然后整理在课件上，在其中设空，让学生阅读文章完成填空，这样也可以在教师核对答案时，使学生轻而易举便把握了文章大意。 接下来，在引导学生把握了文章大意之后，还要针对教学目标点拨本课重难点。这一点不能像永威模式那样让学生自己看书来把握，原因还是我们学生的基础差，学习持久性不够强，若让其自己看，很多学生都是在白白浪费时间，所以在这一点上，我们应该坚持使用“引导教学法”。让学生看到知识点后通过看老师课件上所设题目反复练习，一般一个知识点最好备四个练习题。 最后，用2-3分钟的时间总结这一课的重点难点。 当然，对于我们的学生而言，要想提高成绩单靠课堂时间是远远不够的，自习或课后作业的布置与检查也很重要。多年的教学经验告诉我，我们的学生比普通高中的学生差就差在基础知识的掌握上，所以课堂上讲到的基础知识一定要要求学生记在笔记本上以便课下或自习时间随时记忆，对于学生的记忆情况教师也一定要定期检查；另外，由于学生基础差，他们对重难点掌握起来也比较慢，普通高中的学生学了知识点还要及时练习才能掌握，我们的学生更应如此，并且教师在布置与本节重难点相应练习时更应仔细斟酌，题目要精、数量要少，一般每个重、难点备两个练习题即可，并且教师核对答案一定要及时。所以总体上来说，我们学生的课后作业有两个——基础知识的背诵补习及重、难点的书面练习。 魔鬼式训练可以激发人最大的潜能，永威的成功与其严格的管理也不无关系，但目前能够进行这种方式教学的学校毕竟少之又少。我们学习永威，甚至学习任何一个先进，都不可能全盘吸收，完全照搬，而正确的做法就是辩证对待，取我所用，然后在教学实践中内化形成适合自己的一套行之有效的教学方法。
