爱华网什么是循环经济？ 什么是3R原则？ 什么是清洁生产？ 当这些循环经济的常识性问题被抛出来时，估计许多人都面面相觑，哑口无言。此时，有人会诧异，对于一项国家大力发展了7年有多的工作，居然还有这么多人不曾听闻，这值得我们深思。
很多人认为，循环经济是政府官员口中的政策政绩，是专家学者笔头下的理论概念，孰不知循环经济这种物之间的循环系统是同时需要政府、企业和社会去支撑和维系的。它的范围既可以大到不同产业链之间的上下游对接；也可以细到我们的日常生活的琐碎小事，空调调高一度、少用一只塑料袋、不随意丢弃废旧电池，都能够为循环经济增加一份力量。应该说，发展循环经济，意识很重要。 在端正了“循环经济发展，人人有责”的态度之后，让我们进一步思考学以致用的问题。在过去的时间里，我们探索循环经济的发展路径中用资源、环境双重代价交了高昂的“学费”，学习了很多关于循环经济的反面例子，各种在我们身边屡有发生的环境污染，资源浪费案例让我们印象深刻。值得注意的是，我们不是花“钱”去体验一部真实版的自然灾害片。面对着我们赖以生存的环境，我们似乎要从危机中得到启示，资源是有限的，但再生的潜力是无限的。我们应该真正的将循环经济理念运用到实际生活、实际生产过程中，去突破，去求变。 近几年我国关于循环经济教育也在不断的发展。循环经济从理念逐步转变为行动；循环经济试点示范工作也已逐渐系统化、品牌化；通过宣传活动、媒体信息等方式进行传播的频率增多，初步形成了循环经济发展的政策环境和社会氛围。2011年，我国提出了建设教育示范基地，进一步加强对典型循环经济企业或园区的宣传，广泛开展循环经济教育和知识普及活动，提升全社会对发展循环经济的感性认识和参与程度，提高社会公众特别是广大青少年学生对发展循环经济重要性、紧迫性的认识，推动相关企业找到发展循环经济的有效路径。 在广东，开展循环经济的宣传教育活动，动员全社会的力量积极参与也倍受提倡，但仍具有很大的提升空间。2011年，广东省经济和信息化委员会牵头编制出版了《循环经济读本》，并有以此为教材开展专题培训的计划。 我们希望循环经济的内容能真正纳入中小学教育、高等教育、职业教育和技术培训体系，储备战略人才；我们也希望能加强政府、企业以及百姓之间的互动程度，营造发展循环经济的良好社会气氛，带动全民从自身做起，从小事做起，充分发挥出“1+1＞2”的效果。
