高职学生阅读习惯调查分析-爱华网

当今世界有很多国家把国民阅读能力作为考察国家竞争力发展的一项重要指标，尤其是西方发达国家如美国、德国、法国等通过大量的与阅读相关的活动和一些组织推进全民阅读，并不惜投入大量的经费与资源。1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。我国也采取了很多相关的活动和措施促进全民阅读的开展。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出要建设全民学习、终身学习的学习型社会。温家宝总理在多次的公众访谈和讲话中提倡全民阅读。2009年6月光明日报社开设“建设学习型社会，培育良好阅读风尚”专栏，指出养成阅读习惯是一门科学。图书馆承担着知识传承与社会教育的中心任务，要做好阅读推广工作，就要对读者阅读习惯有全面、详细的了解和研究。

　　1阅读习惯的界定

　　阅读习惯的界定还没有统一的概念，有些学者的研究着眼于阅读内容来看阅读习惯，有些学者着眼于阅读方法来研究阅读习惯，有些学者着眼于阅读时间来研讨阅读习惯。读者阅读习惯的形成受社会政治、经济、科技、教育、社会风尚等多种因素影响和制约。但是无论阅读习惯如何变化，文字所承载的文化力量是永恒不变的，阅读将是人类永恒的生活方式。本文主要.针对社会“浅阅读”，“功利性阅读”，“考试型阅读”，“网络阅读”的形成，了解高职学生的阅读心理。

　　2调查分析高职大学生阅读习惯的意义

　　高职大学生读者群具有特殊性。相对于普通高校而言，高职高专读者群的在生源情况上有一些特殊性。如：入学成绩相对较低，自信心缺乏，学习主动型差，目的不明确，沉迷网络现象普遍。目前全国共有高职院校一千多所，每个省都有几十所，占全国普通高校52.3%，已经成为我国高校的中坚力量。这些高职院校培养的应用型人才遍及各省市的各行各业，所以加强高职大学生的各方面素质培养尤其重要。因此高职高专读者群是我们需要特别关注的服务对象。

　　服务学校教育，服务于地方建设的现实意义。高职院校图书馆是学院的重要组成部分，是为教学、科研提供文献情报服务的重要机构，世界上许多国家都把现代化的图书馆视为现代化大学的三大支柱（师资、教学设备、图书资料）之一，高职院校图书馆担负着为教学、科研服务的重要任务。只有充分了解高职大学生的阅读习惯，掌握学生的阅读心理才能有针对性的搞好图书馆资源建设，同时调整相应的服务模式，引导学生阅读，为学生提供良好的知识利用环境，搭建提高学生素质的资源平台。四川省现在有高职高专院校53所，为四川改革开放和全面建设小康社会培养了很多具有专业技术的应用型人才。高职学生的阅读需求也代表很大一部分青少年的需求，搞好读者的调查研究，按地方与高职院校共建的思路，以区域高职图书馆为基础，多主体合作共建，搞好高职院校图书馆建设，为更多用户提供更为丰富的基本信息和知识服务，对学院的发展和地方经济、文化建设都有很大的促进，也是一个有效的值得推广的新服务模式。

　　通过调查数据的采集，问卷的调查分析对高职院校图书馆资源建设提出可行性建议和策略。分析总结高职学生阅读习惯的改变，找出哪些方面是可以通过阅读环境的改善满足读者需求的，哪些方面是需要通过引导让读者适当改变阅读习惯的，哪些是需要通过增加资源建设来适应读者需求的。

　　3.高职学生阅读现状分析

　　通过对本学院高职学生阅读习惯的信息和数据收集，如：流通分类统计、图书馆的到馆人数统计、阅览室各类期刊借阅率、电子资源点击阅读率发现：

　　表 1　　2011年流通分类统计：

　　其中I类的借阅主要集中在网络小说和一些名著，F类的借阅主要集中在财经系学生对财会类考试方面的书籍，H类的借阅主要集中在攻克英语考级或普通话测试方面的书籍，K类的借阅主要集中在名人传记和一些旅游方面的书籍，R类的借阅主要集中在护理系学生对资格考试方面的书籍，T大类的借阅主要集中在TP类计算机软硬件技术学习方面的书籍，有一少部分机电系学生对机电方面图书的借阅。由此可见，学生对图书的借阅有很大的功利性，局限于本专业的学习，紧跟考试的脚步，不是说这样不好，但是容易造成学生知识面太过狭窄。

　　表 2　 2008—2011年图书馆借阅量和利用率统计

　　学校近几年的学生总人数和各系部人数变化不大，但是通过上表的数据看到，图书馆每年的藏书量在不断增长，生均藏书量在增长，而图书借阅量却略有下降，利用率在降低。通过对学生的问卷调查，发现主要是因为阅读媒介方式的增加，学生对纸质图书的借阅需求降低，加之高职学生学习的自主能力有待培养和提高，课余时间都消耗在上网、闲聊、吃喝玩乐上面，对图书阅读缺乏主动和热情。另外在每年的新书采购方面，内容和方式比较单一，不能完全满足学生的阅读需求，这方面主要受制于学院的总体预算。

　　学生对期刊阅览和电子资源的利用率不高。通过对图书馆各类期刊借阅率的分析看到，学生主要借阅纯娱乐性的文摘类杂志，对各专业类学习的期刊很少问津，时政要闻类略有借阅。学生对电子资源的利用也不多，在调查中发现在100个进入电子阅览区的学生中约有10来个认真阅读图书馆订阅的电子期刊和图书，并有下载拷贝。

　　学生对图书馆信息资源的利用缺乏交流。在调查中发现，学生对图书资料、信息资源缺乏深层次的阅读和思考，主要因为高职院校的人才培养目标是高技能应用型，教学和教材选用上偏向实践和应用，部分理论知识被压缩，而图书馆采购回的各专业类图书在理论上偏深，与学生在平常教学中所学的理论深度脱节，造成学生对专业图书阅读和理解的困难，打击学生的阅读热情。在阅读中与同学和老师交流阅读心得和体会的少，主要是缺乏专门的组织或平台，虽然有些系部有读书协会，但是活动较少，少有图书馆的或各专业老师参与，因而缺乏专业指导。

　　4.图书馆创新服务策略

　　改变“以馆藏为中心”，“以馆员为中心”的传统理念，转变为以知识信息服务为基础，以用户需求为目标，以读者服务为中心的信息服务模式。提供主动的、全天候的、交互式的读者服务。

　　帮助学生确立阅读意识，引导学生养成正确的阅读习惯。有针对性地帮助学生确立阅读意识，对学生阅读的书目、阅读目的给予正确的指导。开设导读讲座，指导学生正确利用图书馆，讲授阅读的方法与技巧，正确引导学生科学合理地制定阅读计划。①结合学校社团组织，建立以阅读为主题的QQ群，交流阅读心得，新书好书推介。②加强与学校招就处的联系，结合高职学生职业生涯规划，指导学生结合专业阅读，学会从阅读中获取就业信息，从而积极推动阅读活动及培养学生良好的阅读习惯。③建立以图书馆为主，聘请各科专业老师参与指导的读书协会，为学生作指导性阅读，解疑答惑。开展多元化的读书活动、征文比赛，以学生喜欢的丰富的形式给予适当的奖励。

　　馆藏资源建设的创新。转变图书采购内容和方式，改变以往大批量一次性的采购，应根据文献类型，选择适当的采购模式，只招标批购独行的做法，容易造成馆藏结构不合理，不能完全满足读者需求。增加现场采购，主要是从书商提供的图书批销中心、书店、书市、展销会、艺术节等现场样书选购，选购热门、时效性强的图书，为读者提供多种荐购方式，根据读者需要选取一些专业多口的出版社直接采购图书。

　　如本馆对新能源材料专业的图书藏书极少，每次招标的书商提供的购书单上基本选不到这个专业的适合本校师生的图书。

　　增加电子资源馆藏，增加电子图书的种类和网上资源的整合；整合图书馆文献信息资源和网络信息资源建立局域网为读者提供特定范围的文献信息检索服务，加强专题文献服务和定题服务

　　转变服务模式。调整开馆时间和方式，改善图书馆的阅读环境，营造良好的阅读氛围，提高图书馆的利用率。

　　为读者提供专业导航服务，利用图书馆主页指导读者方便利用图书馆的信息资源；建立交互式咨询系统，在主页上设置方便的链接，以电子邮件、留言板、论坛等方式为读者提供咨询服务。引进一些软件公司的手机图书馆系统，利用其短信服务平台和手机OPAC系统方便快捷地为读者提供服务，也能因为其新奇性吸引高职学生利用图书馆的热情

　　高职院校图书馆要随时调查了解读者的阅读习惯，根据高职院校读者群的特点，搞好馆藏资源建设，创新服务模式，引导和吸引读者多读书，读好书，充分利用好图书馆的各种信息资源，为学校的人才培养目标服好务，从而提升图书馆自身的能力和水平。

　　参考文献

　　【1】于红梅.大学生浅阅读的危害及图书馆人的责任【J】农业图书情报学刊，2007.11