爱华网《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。” 创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识，思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点，从理论到实践再从实践到理论的全过程进行教育。把理论变为实在的、可操作的内容和方法提供给学生，加以培养和训练，从而使学生成为具有创新精神和实践能力的社会、国家所需要的人的教育。 怎样进行创新教育呢？下面我说说我的看法。 1.激情，融入课堂 教育是人与人之间的一种交际活动，这种活动可以借助各种工具，各种媒体来进行交流，教学过程则是以心理活动为基础的认识过程和情意过程的辩证统一，因此善于创设教学情境，使学生在一种“教学情意场”中身临其境，使学生有激烈情绪气氛得到感染。有生动的感情形象得到把握，有兴奋的内驱动力得到放大，从而以情化信息启动情化思维，促进教学心理过程的发展，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”恰当的设置情境不仅可以激发学生的真情，也可以激其情趣，使学生产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师。
“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的主要支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力。 有了兴趣学习内驱力被极大地激发起来，产生及强的学习动机，在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。因此在有条件的情况下，运用多媒体教学手段来创设情景，提高学生参与的积极性和兴趣性，是必不可少的趋势。例如，在武术教学中，课前让学生欣赏一些武打片段，就很有必要，既调动了学生的兴趣性，又创造了学习氛围，提高了学生学习的主动性。 2.民主教学正确引导 体育教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业精神、责任感，甚至言谈举止都将对学生良好品德的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生们所崇拜和模仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对所教学科的喜爱。 以往的课堂教学，常常是教师示范动作后，听哨声完成一组组的练习任务，重视技能技术的掌握的程度，而忽视了发展学生的创新意识，和学生的动脑学习的主动性，教学的死板可想而知了，新课改教育思想就是面向全体，全面发展，主动发展的思想，这就要求我们： 改变观念，充分调动主体。要想真正上好一堂体育课，首先要彻底的改变教师以往的教学“贯”的观念。要做到突出学生的主体地位，教师的主导作用，就要正确地处理教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系，因此教师的每个教学策略考虑的并非是自己怎样教，而首先考虑的是学生怎样学，不是以教师为中心去设计教学过程，而是以学生为主体组织教学过程。因此我在设计武术项目教学中，考虑到四个动作中，组合的协调为重点，也是学生不容易掌握的。因此在教学中我就利用武术操来复习武术基本功，让组长自己组织组员复习四个单个动作，让每一个学生都有机会展示自己做的动作，然后让他们自己发挥想象按照自己的想法把这四个单个动作组合成段。学生兴趣性很高，充分的体现了学生的主体地位，最后教师汇总学生的做法，结合多媒体将正确的功防路线连接方法教给学生们，有些学生掌握得非常快，为了调动他们的积极性和鼓励其它的学生积极进取，我让他们做了发展性的练习形式，自由练习，方法：在本节课所学的四个组合动作的基础上结合以前的知识进行续编动作。充分地调动了学生的兴趣性，有效的启发了学生的创新意识，实现了课堂中学生为主体的民主教学方式，教学效果佳。 提高师资的素质 正确地引导。首先、教师要及时把握各项运动的专业理论知识，用知识武装自己，以适应其发展的需要。体育教师要紧跟时代发展的潮流，努力拓宽自己的知识面，建立起具有综合知识结构的知识素质框架。只有这样才能有效的引导学生富有创造性的学习，并且运用到实践中去。其次、增加实际操作能力也是各级教师面临的一项教改重任，教师要面向实际，深入生活，了解社会，以增强实际操作的能力，教师自身应努力调查知识结构，使教学有针对性。作为一名教师，应努力研究教学规律的技巧，改进教学方法，善于把掌握的知识传授给学生。把创新教育落实到体育实践中去。例如，我在上前滚翻这部分教材时就选定了社会适应性做为本单元的教学目标，分３课时上，每节课都给学生有自主发挥想象的时间和空间，第二课时我创设了很多的情景，如楼梯、斜坡等等，让学生在此情景下发挥自己的想象力创编合理的自我保护动作（其中一定要有前滚翻动作），学生的学习积极性提高了，主体地位也实现了，创新教育与体育实践有机的结合起来了，接近了新课改的的宗旨。学生上完本次课在技术能力上有所提高，在实践中也能得到了运用。因此正确的引导和启发能充分的调动学生潜在的力量，使他们动脑学习。 培养学生的创新精神是一个渐进的过程，体育教师应根据不同的教学对象，不同的教学内容，采用不同的教学方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生的思维，培养学生的创新精神。
