爱华网众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。当好班主任难，当好职中生的班主任更难。
当前职中生一方面由于身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。同时，他们都是家长的“心肝宝贝”，从小养尊处优，另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。有人说：职业教育较之于普通教育，具有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的缺陷。 作为今天职业学校的班主任客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，班级管理如何，不仅直接影响学校的教育教学工作，而且影响学生身心各方面的健康发展，班主任等同于学生的第二个爸爸或妈妈。对他们以后的人生意义重大，我的班主任工作是从以下几方面着手的。 一、创建良好的班风 （一）培养学生良好的习惯，提高学生各方面的素质。 习惯决定命运，要求学生养成好的习惯非常重要。生活习惯与学习习惯息息相关，学生一走进你的班级，即职一阶段，班主任的重心主要抓常规，常规的重心是寝室管理，学生在校有一半的时间在寝室度过，要求学生按时作息，内务整理好，我不定期进行抽查，并在各寝室之间开展比赛，表扬先进。班主任在抓常规的过程中也培养了与学生的感情，让他们感受到班主任对他们的爱，就像他们的爸爸或妈妈一样。到职二、职三阶段班主任的重心就抓学习了。 （二）抓住关键的三个时间段。 1、 新生入学的第一、二学月，学生在面对一个全新的学习、生活环境，人生地不熟，容易产生不适应的反抗心理，也会产生忧郁、甚至自卑的心理，所以在此期间班主任全天跟班，深入学生宿舍、班级，多与学生聊天谈心，了解学生学习、生活、心理上存在的问题，，教育学生遵守校规校纪。及时处理学生与班级的问题，班主任给学生多一份关爱，他们就会依赖、信任班主任。 2、平时新学期开学第一、二周，班主任应跟班，学生刚放假回校，思想松懈、坐不住。3、期末放假前一周，班主任只要跟班一星期，这时学生是由紧到松，学生容易控制。 （三）狠抓学风。 学风是一个班集体的生命线，一个优秀的班集体，在学风建设上，必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。在学风建设上，我主要从以下方面来加强： 1、积极配合学校，大力开展信心教育活动，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓励、自信与支持； 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生各科存在的问题，要求各科的课代表协助各学科老师行动起来，鼓励同学“不耻下问”，请求各学科老师对他们进行有针对性的辅导。我班学生成绩一向很好，学风也很严谨。 3、运用学生榜样教育，在班级期中期末考试后表扬先进个人、进步较大者，并且运用班级中典型学生的典型实例来教育其他学生向他们看齐，争当先进，曾经多次在各种比赛中获得奖项。 （四）结合学校的9S管理制定班规。 职中学生在校学习、生活的环境主要是班集体，细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。我制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总结。奖励先进，每学月素质考核的前十名为本班月“标兵”，并且我亲自发信息通报家长，班上的期末各项评优也一律由素质考核分决定。因为班规的内容包括了德、智、体、美、劳，而素质考核的依据又是班规。在严格的班规下，我班多次在学校9S目标管理班级考核中获得五星班级，期末评比中获得优秀班级，红旗团支部，班级组织奖等等。 （五）班主任要做有心人。 要多留意学生的一举一动，做学生成长过程中的引路人。运用真诚的赞美，适时给予鼓励，对学生以表扬为主，批评为辅的原则，运用发现的眼光，挖掘学生潜能 ，我们教育的过程实际上也就是师生之间不断交流的过程，既有知识的，也包括情感的。古人说：“亲其师”才能“信其道”，也才能“受其术”。班主任只有用十二分的热情、智慧，去关心和爱护学生，建立一种类似于爸爸妈妈与子女之间的师生情谊，才能打开交流渠道，感觉到他们真实的心声，从而形成良性、互动、和谐的师生关系。 二、教之初ejzc.com教之初ejzc.com大胆启用班干部 大胆启用班干部，班主任班主任班主任 教之初ejzc.com培养一支想干事、能干事、干成事的班干部队伍十分重要。我们班实行以班长为首的“承包责任制”，责任到人，周末由班长汇总将本周情况向班主任汇报。教之初ejzc.教之初ejzc教之初ejzc.com教之初ejzc.co教之初ejzc.com在班干部的培养和教育方面，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意提高工作能力。我班班干部非常乖巧，做事圆滑，多次获得优秀干部。 三、加强与家长的联系 在家校方面，多与学生家长沟通，要经常与家长联系，平时借助电话、网络这些快捷的联系工具，必要时走访，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。学生取得了成绩及时向家长报喜，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，全面了解学生的成长经历；新生入学的第一学期，我坚持利用双休日打六、七个家长的电话，督促学生在家搞好学习，同时向家长汇报学生近段情况，使家长了解情况。这样做还有一个好处，家长重视学生学习，反过来家长也经常打电话给班主任，当班主任面对班上的事烦心、松懈时，接到家长的电话就会感到班主任肩上责任的重大。这样，家长、班主任、学生起到了相互促进的作用。 同时，班主任对家长也应有要求，家长不要因为小孩是职中生而放弃对他或她学业上的要求，要求家长配合班主任对子女提出要求，要求他们勤奋学习，能吃苦不服输，有自信心，与老师做朋友。要求家长与任课老师成为好朋友，经常与任课老师联系，求得学生全面发展。 新时期新使命，也给当代职校班主任的自身素质提出了新要求：上得好课、忍得脾气、不偏不倚、一视同仁、更重要的是能付出真心的爱。让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让自己的神韵、风采使学生折服。班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！最后，做好学生的第二个爸爸或妈妈是我们的职责。
