爱华网系列专题：《新思维突破：水平思考法》
第四章 "T"型元素 --观察思维活动的一个练习
"T"形越来越被我们熟悉，我们就越来越强烈地认为"T"形划分法比其他方法更有效。 撰写关于思考的书，很容易迷失在各种不真实的语言和概念中。本章试图提供一些运用水平思考的切实经验。我们采用了形象的方式，来对一般性的思考过程进行描述，以便于展示怎样练习水平思考。本书运用的各种图形都力图把相关概念的抽象本质形象地展示出来。 1．感知：一个简单但不熟悉的黑白图形 一种直接供人们思考的情景，我们可以称之为"情况"。它包含了引起我们即刻关注的因素。在任何时候，注意力都只能关注情况的一个部分，这种关注的结果就是"感知"。感知包括从各个角度从被关注的对象身上所获取的感觉。视觉、听觉等感觉都会有助于形成感知，有时我们只需要其中一种就足够了。 图1是一个代表简单情况的黑白图形。这个图形非常简单，我们可以把它作为一个整体来关注，并由此得到一个整体的感知。形成这一感知，我们只使用了视觉。之所以采用这种简单的情况，是为了更便于我们来观察大脑的思维活动。 不过，这是一个简单但却不为人们熟悉的图形。它之所以是我们不熟悉的，是因为它没有一个准确的名称。没有一个词汇可以用来描述这个既非方形、也非六角形、也非十字形的图形。即便这样，它看起来也并没有什么令人费解或难以解释的。 2．描述：对图形1的五种任意划分 但是，现在让我们来做一个练习。我们不再只是感知这个图形，而是要将这个图形描述给一个看不见它的人听。 由于没有任何一个词汇可以准确地描述出这个图形，而熟悉的词汇又是人们相互交流的必需工具，所以我们现在需要做的，就是运用熟悉的词汇来描述一个不为人熟悉的图形。 通常，只有通过别人熟悉的事物，你才能使别人懂得你在说什么。所以，要描述出图1，我们可以把它与一些大的、人们熟悉的图形做比较，然后说出两者有什么区别。这是一种办法。一个更常见的方法是，把这个图形分成几个熟悉的部分，然后分别对它们进行描述，并说出它们是以什么样的方式组合在一起的。
