爱华网系列专题：《新思维突破：水平思考法》
图2（第页）用的就是第二种方法，它展示了图1是如何被划分成几个部分的。对这些部分的描述可以如下： 1． 两条平行的木棒，中间竖插着两条短一些的木棒。 2． 一个水平的木板通过两条垂直的柱子支撑着另一个水平的木板。 3． 一个长方形，但是两条宽被往里推进了一些。 还有很多其他的方式来描述这个图形。这种划分方式只是想象中的划分，而一旦各个部分之间的关系被描述清楚以后，听者自然会在脑海中把它们组合起来。这就像把一台笨重的大机器拆分成几个小的部分以便于运输，最后再按照指示进行组合一样。
图2所示的划分法完全是任意的。图3（第页）则给出了另外一种划分法。我们可以这样描述这种划分法：左右两边有两个水沟状的图形，图形中间隔着两条平行线，一条在顶部，一条在底部，所有的图形组合起来构成了一个等宽的结构。 图4展示了又一种划分法。对于这个划分法，我们可以描述成：两个互相扣合的"L"组合成为一个长方形，并分别在两个"L"较长那端加两条小线条，以构成等宽。这个描述有些繁琐，并容易导致误解。除非观察者非常熟悉"L"模式，我们才适合使用这一描述。通常，对任何一种情况做什么样的描述，都有赖于观察者希望使用哪些熟悉的语汇，而不是取决于哪一种描述才是最好的。 值得注意的是：上面那些被任意划分出来的几个部分，原本是为了便于我们解释或描述情况，但是很快，它们就会作为独立的实体而存在。甚至是当原有图形本身都被观察者遗忘了，它们也还会依然存在。而且，如果它们越有利于解释其他情况，它们存在得也就越久。 就这样，任意制造出来的这些实体就会因为它的有用性而逐渐得到加强，直到它的存在最终变得不容置疑。而一旦到达这个阶段，这些实体就会变成进步的障碍。为了避免这种障碍，我们就必须牢记这些实体是任意制造的，而且，一旦它们不再有用，我们就应该立刻抛弃它们，因为它们存在的唯一理由就是有用。 图5（第页）展示了又一种划分原图形的方法。这一划分法似乎比前面的划分法运用了更多我们熟悉的元素。然而，要想描述这些元素之间的关系，并使它们最终能够正确地组合成一个完整的图形，却十分困难。可见，在描述中，仅仅开列出这些元素的清单是不够的，我们还必须考虑它们之间的关系。通常，人们最熟悉的元素却构成了最不令人熟悉的关系。因此，我们必须在元素的熟悉度与元素关系的熟悉度之间找到平衡。 是否要将不熟悉的图形划分成熟悉的元素，是个人的选择。这些熟悉的元素都是从原图形中抽取出来的。人们可以从各个角度对图形进行划分组合。不论选择哪一种划分方式，只要描述令人满意就可以了。
