第2节:序(2)



系列专题:《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》

  2006年研究生毕业之后,她的生命再一次发生变化--她走进了青岛大学,一下子成了大学教师。

  这是一个全新的工作,喜欢挑战的苏静,没有一点儿胆怯,而是欢欣鼓舞地走向新的行程。

  如果说在读研究生期间是学习教育理论的话,这个时候,她就要将自己所写的理论,包括她特殊的实践经验,传递给与她年龄相差不多的大学生。很快,她受到了学生的高度认可甚至激赏。她的课堂,有了大学教师的深度,也有了小学教师的灵动,有了理论的阐释,也有了实践的坚实。

  不同于一般大学教师的是,她并没有与小学诗意教育告别。不过,她已不再是小学语文教师时候的苏静,她的理论水平、学术视野,都有快速提升,她有了窥观诗意教育的新的视角,有了理论与知识融合的从容。她在全国的报告多了起来,她的报告内容也更有智慧含量。

  如果我们认真地拜读一下她的这本新著作,再与2005年2月出版的《麻辣学生酷老师》略作比较,就不难发现,她的思想与文化品位,已经有了很大的提升。

  可以说,一个大学教师、小学名师和教育专家融为一体的苏静诞生了!

  有人说,苏静创造了奇迹。是的,她创造了奇迹。

  孟子说:"人皆可以为尧舜。"在某种意义上说,人人都可以创造奇迹。但是,为什么人们大多还在平庸的层面徘徊复徘徊呢?

  生命的发展需要机遇,苏静的成长也不例外。可是,所有的机遇,都是给有准备的人准备的。苏静一直在做着生命飞跃的准备,每一个时段,她都为自己的发展积蓄着力量,她始终有一种蓄势待发的激情。

 第2节:序(2)
  同时,每一个人都有着巨大的潜能,可是,人们大多漠视了这种潜能,更没有有效地开发这种潜能。而苏静,则是将这种潜能开发得淋漓尽致。就是她所教的学生,也被她的激情所点燃,一个个从原本对写诗一无所知的小孩子,变成了一个个即兴赋诗的"神童"。

  每一个人都应当为自己的生命飞跃积蓄力量,都应当满怀信心地迎接一个又一个新的生命的开始。

  在未来的生命成长过程中,每一个人都要做好自己的生命规划书,在最近一两年,以后五年、十年、二十年甚至更长的时间,使自己的生命产生一次又一次的飞跃。这,也许是我们阅读《凭什么让学生爱上你》这本新书和阅读苏静这个"新"人的重要意义所在吧!  

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