第41节:管理--让学生爱上你的智(10)



系列专题:《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》

  第六轮:风险挑战诗 设计意图:本轮考验的是学生的勇气、智慧、诗词积累量和心理素质。

  比赛规则:由教师事先提供100篇难易程度不一的古诗文,作为"风险挑战诗"的 规定篇目。由教师随意说上句,5秒钟之内队员答下句。其间不出现题目、作者等 任何提示信息。随机抽取队员,两队轮流答题。被选中的队员可自由选择"答" 或"不答"。先选择,后出题。答对者加50分,答错倒扣50分。每人有两次选择 机会,即答完一题后可继续选择"答"或"不答"。如果第一轮选择放弃,第二 轮该队队员则必须答题。在此过程中,参与答题的队员答对一题即有1分的个人魅 力值入账。若队友提示,则扣掉双倍的分数。此环节惊险刺激,令比赛悬念丛生 。

 第41节:管理--让学生爱上你的智(10)
  (4)成绩盘点 盘点规则:分别计算出两队总成绩,将比值和比分公示在黑板固定位置(冠军队 的优势分用本队的代表色书写,如:红色或蓝色)。获胜队每人加1分魅力值,队 长班长各加2分。团队的比值和比分都累计到下一场比赛中。前一场比赛冠军队的 队名(如梦之一队)将在下一场开战前被置于失败队的上方,以示"王者风范" 。

  以上就是"诗词大擂台"的具体操作步骤,老师们可以根据自己的需要做适当的 调整。事实证明,孩子们喜欢这样的比赛,他们渴望在一次次挑战中体验团队, 成就自我。在进行比赛的初始阶段,孩子们的表现往往不尽人意,例如"压力诗 "很可能相对无言,"接龙诗"很可能"半路夭折","挑战诗"很可能"颗粒 无收"……这些都是再正常不过的情况,是孩子们熟知规则、进入状态的必然过 程。老师们千万别灰心,要鼓励孩子们不放弃,再接再厉。不下五次,孩子们就 会给你一个大大的惊喜,你不妨拭目以待。再补充很重要的一点,只有形式和规 则还远远不够,要让大擂台真正意义上发挥"擂台效应",老师必须率先垂范。

  不仅要和孩子们共同学习,熟知诗文,更要秉公办事,严格执行规则。同时,老 师还应该注重比赛中的德育渗透,例如,"友谊第一,比赛第二","胜不骄, 败不馁"等等。至于时间的安排,"诗词大擂台"通常耗时一节课,既可以作为 定期的班级特色活动,也可以作为不定期的教学辅助活动。

  总之,一场紧张刺激的大擂台背后,蕴藏着丰富的教育因素,它昭示着竞争的力 量,学习的策略和生存的智慧。老师们不妨一试,与孩子们共同体验一回"我为 诗狂"的心跳感觉,经历一场异彩纷呈的诗词之旅。

  师生同办特色报纸 和孩子们一起,办一份主题鲜明且精致耐看的报纸,一份值得期待和终生怀念的 报纸。  

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