爱华网系列专题：《三个博士姐妹的家庭教育：玩学习》
苦不苦，我也有个近似于“狐狸教子”的想法。一些比较用功的初中生、高中生，多数是5点多钟就起床，晚上11点才睡觉，不能说不苦。但是，一些不怎么用功的孩子呢?他们也很“辛苦”!关于这一点，有些家长可能没有觉察到。当中学教师的人，特别是像我们这样的中专教师的人，看得比较多，一些不怎么用功的学生，其实也都是很用“功”的人，不过他们的功不是用在读书上，而是用在足球上、篮球上，或者是用在玩游戏机、上网聊天上，这些孩子有的中午不休息，在足球场上、篮球场上来往奔跑，这不苦?这些孩子，有的网上聊天整天整夜地不睡，不辛苦么?一个人的精力，总得有个地方释放，不在这里释放就在那里释放!?
我的午睡，被人称为是“雷打不动的”，一个周六的中午被打动了：篮球场上的喧哗声。我站在阳台一看，不是卫校的学生，是几个一中的高三学生，个个身强体壮，个个生龙活虎，我觉得他们的旺盛的精力，正在尽情地宣泄，这时，我睡意全无，我独自一人站在阳台上，心想，这样辛苦不辛苦呢，接着还要上课，他们这样子挤时间来“辛苦”，并非家长的逼，也并非老师的逼。他们何苦而来呢?要是真苦，他们就不会来了，他们来了，一定有不苦的道理，非但不苦，而且肯定还有很大的乐趣，只是我这个“球盲”不会打球而无法享受罢了。因为对球有兴趣，所以他们有苦不觉苦，反而特有兴趣。? 回想起自己的读书历程来，也觉得读书是苦，而且是个太长的苦。但是，也还有乐趣，有时候，还觉得真的离不开书。要是渎书真的是苦不堪言，那就不会有手不释卷的人了。很可能是，我因为对书特有兴趣，所以对“斗地主”的兴趣、对麻将的兴趣、对跳舞的兴趣，全“萎缩”了。从某一角度来说，很多有成就的人，多半是“残疾人”，他们在某一方面可能会是“跛子”，人的精力总是有限的，在某一方面的特长，极有可能造成另一方面的特短。? 基于这种想法，家长们不宜盲目追风，让孩子参加太多的课外学习班，有条件的话，参加一个班就行了。? 话说回来，如果学习不得法，学习效率不高，学习效果不好，那读书就真是一项苦差了。如果是这样，一个人就可能要寻找另外的途径来释放自己的精力了，学习要讲究方法，要讲究效率。有了比较好的学习方法，才会有比较高的学习效率，有了比较高的学习效率，才有比较好的学习效果，有了比较好的学习效果，才有比较高的学习兴趣，有了比较高的学习兴趣，才觉得读书是件乐事而不是一件苦事。我想，天底下的事，多半有这样一个类似的循环，这个循环，有的是良性的，有的是恶性的。? 一个妈妈的启示? 我将“读写算记”视为四项学习技术，将提高“读写算”四项学习技术的学习过程称为“训练”，自然，参与这种训练的家长就是“教练”了。其实，从孩子吚呀学话开始，爸爸妈妈就是在充当教练的角色。? 我觉得，这些教练的心都是好的，因为教练的对象都是自己的子女，但是，这些教练的水平和教练方法却不怎么样。下面是我亲自见到的一个真实的例子。? 一日，晚饭后，我去一个朋友家玩，适逢这朋友不在家，其妻方某正在做晚饭，读小学三年级的儿子小虎正在小饭桌边伏案做家庭作业。方某与我原为邻居，她一边做饭一边招呼我一边当“教练”指导儿子做作业。? 方某原为一农村小学的民办教师，儿子在做作业，自己是妈妈，不指导一下像失了职似的，只见她匆匆忙忙的走到儿子身边说“慌，慌，慌了去死”，意是说儿子做作业的速度太快了，“慌”在当地方言中是急急忙忙不认真的意思，儿子经“教练”一指教，懂了，放慢了速度，过了几分钟后，方某又走到小虎子身边，大声呵斥“挨，挨，挨命”。“挨”在我们当地方言中是故意放慢做事的速度混时间的意思。? 我在一旁想，小虎子该怎么办呢?快了不行，慢了也不行，真叫人无所适从。这个真实的故事，我先后讲给了几个做妈妈的人听，她们先是默然，继而大笑，笑着说，我们都有过这样子的事。我想，这样子的活话剧的确是每天都在上演，我不过是个蹩脚的漫画师，将这样一幕偶然遇到的活话剧作一个典型的勾勒，多少有点替小孩子说话的味道，但我更多的是想调侃一下我们做父母的“不知”。? 自从见了这一幕活话剧后，我有很多很多的感触，当父母的不能乱指挥，不能搞得小孩无所适从，要提高教练水平。这样，教练才有威望，教练的话才有作用。不然好心也办坏事啊，不是吗?!? 教练的作用? 孔夫子是圣人，是中国教育之父，他的教育成果是惊人的。除了著作之外，教育了三千学生，出了七十二个贤人。不过，如果用现在的观念来评估孔夫子的教育成果，也不算十分突出，因为优秀面只有2％多一点，不到3％。? 我三个女儿，经我辅导，都已成才，优秀面可算100％。不过，三个女儿的教育不是由我全部承担的，充其量只有十分之一的教育是由我进行的。但是，如果没有我这十分之一，情形可能是另一个样，正如运动员想拿奥运金牌一样，教练的水平起着非常关键的作用。??
