爱华网
系列专题：《三个博士姐妹的家庭教育：玩学习》
一个人，如果从25岁参加工作，55岁退休，工作30年，每年以250个工作日计算，每天花在阅读上的时间为2个小时，那么，一个人一辈子花在阅读上的时间为15000小时。如果一个人的阅读速度为每分钟150字，那他一生的阅读总量约为1．3亿字，如果要读书破万卷，要做到博学，这个阅读总量肯定小了；如果将阅读速度提高到每分钟1500字，那他一生的阅读总量就会达到13亿，这个人的知识总量就大多了。我在此算这个阅读总量的账给各位看，是想说明，阅读技术的提高，对一个人来说，一辈子都是有益的。? 在此，关于阅读，我有几条重要的结论：? 1．高速阅读技术是开启小学生智慧大门的第一把金钥匙。 2．子女不爱学习，有可能是不会进行高速阅读。 3．读书的速度快，才会读，才爱读，才会有读书的乐趣。 4．阅读速度慢，读得吃力，就不爱读，就觉得读书是一件苦事。 5．不会高速读，读的书少，知识面就窄，就会影响思维能力的敏捷性。 6．小学生都能阅读，不等于都能进行高速阅读小学生都能阅读，能掌握阅读技术的学生却很少，掌握了阅读技术的人，多数是大学生、研究生或成人。 7．高速阅读是一门技术，小学生的阅读速度可以通过训练迅速提高5倍~10倍。 8．高速阅读技术训练能使小学生阅读能力迅速提高。 9．掌握高速阅读技术等于终生减负。 10．阅读是一种重要的学习能力。 阅读（不出声的读）的速度和 准确度是两项阅读技术指标 阅读技术必须有一个特有的技术指标来描述其差别。阅读技术应以其速度和准确度两个指标作为其技术指标。阅读速度指标是： 字符／分 阅读准确度指标可采用误读率来表示：(每1000字符误读字符的多少) 字符/1000字符 阅读是一个人一生中获取信息的最主要的方式。如果阅读速度提高一倍，一个人在一生中的阅读量就可以增加一倍，从阅读所获取的信息量就增加一倍。据我个人不精确的测算，阅读速度一般水平的人，一生的阅读总量大约是1．3亿左右，通过训练，一个人的阅读速度可以提高5倍~10倍，一生的阅读总量可增至6．5亿~13亿左右。 低年级小学生的阅读速度很慢，一般在每分钟100字左右，读一篇一二千字的小故事就得花半个小时，觉得很累，想读个中篇小说就显得力不从心了，一部10万字的中篇，他要花费1000分钟，十几个小时，一天抽2个小时，也得一个多星期，由于他们识字总量少，许多字不认识，他们采取了另外的办法来获取知识——看电视。我认为，儿童看书和看电视获取知识的效果是不一样的，虽然大多数动画片具有很强的知识性，但他们在看书时，是用眼看，是阅读，看的书越多，他们的阅读速度也会逐渐提高，但看电视却不会提高阅读速度，这是大多数喜欢看电视的儿童学习成绩差的一个重要原因，当然这是我的个人看法。 大多数小学高年级的学生的阅读速度也不算高，据我个人不精确的测算，一般在每分钟100字～150字左右。只有少数喜欢看书的小学生的阅读速度达到了每分钟200字左右，用这样的阅读速度看中短篇小说勉强可以，看百万的大部头就力不从心了，小学生的学业与中学生比起来，要轻得多，这时不读一些长篇，进人中学以后，是难得有时间读大部头的。我以为小学生在高年级要达到1000万到3000万字总阅读量，这样才可以开发其智力。我粗略估算了一下，小淑华在小学五年级那年，那年是毕业年，她的阅读总量超过2000万字，我每个星期要为她跑三次图书馆，每次都是借的三五十万的长篇，每周的阅读量总在100万以上。我以为这种大量阅读，给她带来的益处是大大地提高了阅读速度，这种阅读上的优势，使她在初中、高中、大学和攻硕阶段赢得了大量宝贵的学习时间。 大多数初中生的阅读速度也不快，一般在每分钟200字以下，少数喜欢看课外书籍的学生的阅读速度比较快，可以达到每分钟200字左右，我还观察到一个奇特的现象，阅读速度慢的学生的误读率比阅读速度快的学生要高得多。
