厌学情绪 第6节:二 四年级,是孩子厌学情绪的高发期(2)



系列专题:《4年级,决定孩子一生的关键》

  所以,只有家长真正地让孩子明白“学习是他自己的事情”后,孩子才会有学习的动力,才会真正地去为自己的学习负责。

  方法二:告诉孩子——你要为理想而学习

  孩子在为什么而学习?如果用这个问题问家长,家长们会怎么回答?也许家长们读小学的时候,他们会这样回答:

  “为中华崛起而学习!”

  “为了祖国的繁荣富强而学习!”

  “为了实现自己的理想而学习!”

  ……

  如今,当年的小学生已经成为了家长,然而,家长们却现实了很多,他们苦口婆心劝孩子要好好学习,但学习的理由却发生了很大的改变:

  “如果你不好好学习,将来就找不到好工作!”

  “如果你不好好学习,将来就娶不上媳妇(找不到好老公)!”

  “如果你不好好学习,你将来就会成为社会最底层的人,就要过很艰苦的生活!”

  ……

  也许父母们正试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习,然而,父母们却忽视了这一点:四年级的孩子,正处于思维的高速发展期,他们已经有了自己的思维,不再像小时候那样,父母说什么,他们就信什么了。

  每当爸爸用“如果你不好好学习,将来……”来教育正在读小学四年级的志强时,志强都会举一大堆的事例来反驳爸爸:“爸爸,谁说学习不好就没有出息呀?你看咱们楼下的张叔叔,人家是小学毕业,现在不照样做两家大企业的老总吗?”每次都把爸爸反驳得哑口无言。

  那么,作为父母,我们应该告诉四年级的孩子,他们要为什么而学习呢?为什么大多数的父母把自己小时候的话语都忘了呢——我们的孩子要为理想而学习。

  四年级,孩子应该有一个可以追逐的梦了。当然,如果你的孩子还没有一个属于自己的理想、自己的梦,家长们可以根据孩子的特长,给孩子创造一些树立梦想的机会。

  一次偶然的机会,梦晨读大学的表哥来家里做客,看着表哥能够熟练地制作一个个漂亮的动画,梦晨羡慕得不得了。等表哥走后,梦晨还一直跟妈妈念叨表哥的动画、他对表哥的羡慕。

  妈妈灵机一动,故意引导她说:“你也可以像表哥一样,做一个IT精英呀。”妈妈说完后,没想到梦晨跳着欢呼起来:“对呀,我也可以像表哥那样成为IT精英,我也要考大学。”

  从此以后,不用妈妈催促,梦晨都会主动去学习。当老师和同学们看到梦晨的变化之后,都很奇怪地问她:“为什么你变得这样爱学习了呢?”梦晨总会自豪地回答:“我要成为IT精英,所以要努力学习。”

  当孩子有了可以追逐的梦时,孩子就会明白,他在为什么而学习。到那时,他们学习的动力就会越来越足。

  当然,如果你的孩子到现在还没有自己的理想,父母就要根据孩子的特长,想办法帮孩子树立自己的理想。例如:

  如果孩子对修理小电器很感兴趣,家长可以告诉他:“你将来很有可能会成为一名出色的高级技工。”

  如果孩子对打篮球很感兴趣,家长可以告诉他:“你将来很有可能会和姚明成为同事。”

  如果孩子对服装搭配很精通,家长可以告诉她:“你将来很有可能成为一名在国际上享有盛名的服装设计师。”

 厌学情绪 第6节:二 四年级,是孩子厌学情绪的高发期(2)
  ……

  在帮助孩子树立理想时,家长要特别注意一点,一定不要把自己的思想强加于孩子身上,例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当作自己的理想。而是要根据孩子的特长和喜好,帮助孩子树立理想。

  方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩

  生活中,我们常常听到家长这样教育孩子:

  “如果这次你考好了,你想要什么,妈妈就给你买什么。”

  “考了这么少的分,我都替你感到丢人,你还好意思要这要那!”

  ……

  家长们的这种教育方式给人一个这样的信息:如果孩子的成绩好,那孩子就是全家人的“皇上”,他想怎么样就怎么样;如果孩子的成绩不好,那孩子就一无是处,甚至连要最基本的课外书的权利都没有。  

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