第5节:打消孩子的自卑心理(1)



系列专题:《优秀的孩子是教出来的》

  成长故事

  杰克·韦尔奇曾经说过:“如果我拥有任何领导者的风范,可以让大家发挥长处,我觉得这 都应该归功于母亲。”

  杰克·韦尔奇继承了母亲的很多性格特点,甚至他的很多管理理念都可以从母亲身上找到原 型,譬如:通过竞争去获得成功,面对现实,利用欲擒故纵的方式激励别人,确定苛刻的 目标,严格地跟踪工作进展以保证任务的顺利完成。

  但是母亲给韦尔奇的的最伟大的一件礼物是自信心。杰克·韦尔奇说,他一直试图在和自己 共过事的每一位执行官身上寻找并建立自信,因为自信心能给人勇气,并能充分释放一个人 的能量。在韦尔奇看来,帮助别人建立自信心是领导工作中不可或缺的一部分。

  虽然韦尔奇的母亲从来没有管理过任何人,但是她知道如何树立一个人的自尊心。韦尔 奇从小身材瘦小,还有严重的口吃症,而且似乎根除不掉,这个毛病让他常常成为被取笑的 对象,他在餐厅点菜的时候服务员常常因听不清楚他的发音而送错食物。但是韦尔奇的母 亲总是为他的口吃找一些完美的理由,她会对他说:“这是因为你太聪明了。没有任何一 个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋瓜。”母亲的鼓励使杰克·韦尔奇这么多年来从 未对自己的口吃有过丝毫的忧虑,他一直充分相信母亲说的话:自己的大脑比嘴转得快。

  杰克·韦尔奇的家庭并不富裕,直到他9岁那年,父母才在马萨诸塞州塞勒姆的工人阶级聚 居地买了一座很便宜的两层砖石房,那个地方的对面是一座小型工厂,环境很糟糕 。但是韦尔奇的父母总是告诉他说:“人们总是希望自己的邻居是一家工厂,因为这样的话 每个周末邻居总是不在,会很安静,不会影响到你。”于是小韦尔奇一直坚信住在工厂附近 是最好的,从来没有意识到父母是不让他因环境而自卑。

  1953年秋天,韦尔奇进入大学学习,在学校的第一个星期他完全被离家上学的感受击垮了, 他和其他一些同学比起来,似乎还远没有准备好上大学——他的同学中有从新英格兰大学 预科班来的学生,有从久负盛名的波士顿拉丁学校来的学生,他们在数学方面都比韦尔奇强 ,复杂的物理功课也搅得韦尔奇心烦意乱,他非常想家。韦尔奇的母亲知道后,驾车3个小 时从家里到阿默斯特的校园来看他,并给他打气:“看看周围的这些孩子,他们从来没有想 过回家。你和他们一样优秀,而且还要更出色”。

  她那些激励的话确实奏效了,不到一个星期,韦尔奇便不再忧虑,他努力适应着,艰难地度 过了大学的第一年并取得了不错的成绩,第二年他还申请加入了美国大学优等生荣誉学会。

  理论点拨

 第5节:打消孩子的自卑心理(1)
  什么是自卑?

  自卑,顾名思义,是自己瞧不起自己。它是一种消极的情感体验,主要表现在对自己的能 力和品质评价过低。适当的自卑可以视作一种激励因素,导致个性的改善。但是,当自卑感 过于强烈,人就会心灰意懒,无所事事,因此积极寻找孩子身上自卑感产生的根源,然后具 体分析对待,并努力克服,对孩子的成长来说,是一件很重要的事情。

  人都有自尊的需要,当一个人的自尊得不到应有的满足,而他自己又无法正确地评判和分 析自己的时候,就很容易产生自卑心理。当一个人一旦陷入强烈的自卑,就会对自己的能力 产生严重的怀疑,不能正常地展示和发挥自己的能力,甚至怯于与人交往而孤独地自我 封闭。原本经过其自身努力可以达到的目标,也会认为“我不行”而放弃追求。

  人为什么会产生自卑呢?我们大致总结了以下几个原因:

  自我认识不足,过低评估自己。每个人总是以他人为镜认识自己,如果他人特别是较有权 威的人对自己的评价过低,就会影响对自己的认识,从而过低评价自己,产生 自卑心理。对自我形象不认同,觉得自己长得不好。或者怀疑自己的能力,进入大学后 的优越感降低甚至没有了,自己没有赢得别人尊重的本钱,于是产生了极强的失落感,原有 的优越感一下子就成了自卑感。  

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