爱华网系列专题：《优秀的孩子是教出来的》
在幼儿园里，涵涵也表现得不能尽人意。上课他迟到了，小朋友们正坐在活动室里听老师讲 故事 ，涵涵走到自己的位置上，却发现自己的位置上没有小椅子，于是他站在那儿等着，也不主 动和老师说自己没椅子，自己也不寻找椅子。 班里的孩子还不认识自己的名字，于是我们剪了许多不同的图案，让每个孩子自己选择一个 自己喜欢的图案贴在水杯上，通过这种方式，解决了水杯的归属问题。每次喝水涵涵都对老 师说：“老师，我找不到我的小水杯了。”其实他不是找不到，而是自己不想去找。 美术活动中孩子们都认真地画，涵涵却自己玩，当老师问到原因，他总是回答：“我不 会。” 涵涵的父母搞不懂了，为何孩子会如此究其原因才知道在不在父母身边的那段日子，爷爷 奶奶对于涵涵过于娇惯了，衣来伸手饭来张口的生活让涵涵完全不懂得独立，任何事情都 等着别人替自己完成。 实例TIPS 怎样让青少年从小就养成独立生存的技能，自理日常生活呢？ 要善于在生活中一点一滴培养 先提出任务，再悄悄创造完成任务的条件。例如，学洗衣服时，可以让他洗污渍较少的。最 初要保证孩子能够比较容易地完成任务，再逐渐增加难度，这样才会增加学习自我服务技能 的兴趣，而不至于一下子被难倒或再也不听从指挥。 单纯的改善观念当然还不行，关键要落到实处
力所能及的事情要让孩子自己动手做。要鼓励或间接指导孩子做简单的事，让他们体会到依 靠自己双手取得成功的喜悦。不要总是一味代劳，凡孩子力所能及的事情尽量放手让他们自 己动手做。也许会经历几次失败，但总有一天，他们会做得很好。 要肯定和鼓励孩子每个小小的进步 哪怕孩子独立完成一件微不足道的事，父母也要给予鼓励，以培养孩子的兴趣。如孩子自己 洗了脏衣服，尽管洗得不怎么干净，但父母也应该说“会自己洗衣服了，真是个好孩子”之 类表扬他的话。同时，不失时机地教孩子怎样洗衣服。多给孩子提供一些自我服务的机会。 如在学校组织春游的时候，让孩子自己决定穿什么衣服、准备什么食物；过节了，要清理房 间，可以跟孩子说：“爸爸妈妈跟你来个比赛，看谁的房间整理得漂亮！”这样引导孩子 自己动手，使他们愿意劳动，在劳动中无形地提高自我服务的能力。 要有耐心，不要急于求成 孩子刚开始动手时，经常会不小心把事情搞糟，这个时候父母千万不要呵斥孩子，否则就会 损伤他们的积极性，要耐心地把动作解释清楚并做示范，然后再让他练习。 定下一些规则，全家上下一律遵守 如果孩子依赖、懒惰成性，鼓励或者示范可能都不起作用，这时可以定下一些规则，例如“ 不洗澡就不准上床”。如果孩子不听劝告，父母可以不理睬他的抗议。确立规则时不要带有 责备的语气，也不要重复唠叨，只要以行动来证实就可以了，也可以求助于医生、老师等具 有权威性的人，这些人更能使孩子明白自我服务的重要性。如孩子不肯刷牙，可以直接带他 到牙医那里，让他看看病人的痛苦。然后让医生告诉孩子，这些病人小时候不好好 刷牙，现在就要补牙、拔牙，还要打针吃药。在孩子认识到“惨痛”的教训时，再教他们如 何保养牙齿、如何养成正确的习惯。 让孩子学会说“我自己来” 要制定一些引导孩子的策略。毕竟孩子年龄比较小，在训练他们自我服务技能、自理生活的 过程中，父母要注意策略，懂得说服孩子的艺术，让孩子规划自己的生活，培养独立 意识。让孩子轻轻松松、开开心心地得到锻炼。 允许孩子用自己的方式解决问题 孩子毕竟是孩子，他们眼中的世界与我们成人眼中的世界是不同的。他们解决问题的方式及 能力也许不 合乎我们的观念，但是我们要用一种欣赏的眼光看待它。一个欣赏的眼神、一个鼓励的行动 ，都能给孩子无穷的力量。孩子会在这些眼神和行动中更积极地解决遇到的问题。
