第1节:父母的好习惯决定孩子的大未来 序言



系列专题:《教育秘诀:父母的好习惯决定孩子的大未来》

  序

  我得天独厚 我乐于分享

  我出生于贫困之家,一家六口虽无片瓦寸地,幸好父母重视教养好子女。

  父亲喜欢种花植草,母亲讲究实用喜欢种菜,潜移默化中的我也喜爱"拈花惹草",喜欢自己播下种子,再给它水喝,跟着双亲学施肥照顾,又一路呼朋引伴地欣赏它萌芽、成长和茁壮,当它们开花结果时,我也跟着心花朵朵开。看着心爱的植物一天天的成长是我当时最大的喜悦;当它们成熟结果时,更是我最大的荣耀,因为不但能当自家的天然美食,还能与左邻右舍分享,当我兴高采烈地将成果分送给邻居时,总是神气十足地说:"这是我自己种的喔!"在种养植物的过程中,我体会了努力耕耘的充实与共同分享的喜乐。

 第1节:父母的好习惯决定孩子的大未来  序言
  记得有一次地震,我所工作小学的办公大楼被震成了危楼,校长必须立刻决定因应之道,否则高年级的小朋友得到社区活动中心上课,这既不方便又危险,还会影响教学质量。当时我们只有两个选择:请低年级每五班并成四个班,也就是要抽出其中一班,把小朋友拆成四小组再并到其他班级;或者请低年级的小朋友分别上下午上课,也就是如果这个月一年级上早上的课,二年级则上下午的课,一个月后交换。这样的决定引起了很大的争执,每位家长都担心孩子的生活作息与教学质量的问题,因此学校不得不立刻召开说明会。

  当时我担任一年级的级任老师,我仔细考虑后,很谨慎地告诉我的家长们:"经过这场天灾,幸运的我们都还能全家生活在一起,所以不但要感恩,还得彼此珍惜,更要让生命发光发热,学习助人为善。现在我们的大姐姐和大哥哥没有教室可以用,他们个子大,课程又多,请他们拆班、合班或读上下午课都不适合,我们的孩子年纪小、个子小、课程也少,由我们来帮助高年级的学长学姐是最适合不过的了。因此不管校长最后的决定是什么,我们都乐于接受。如被拆班很好,可以跟其他四位老师学本事,但要记得回来教刘老师;如果是别班到我们班,也很好,人多就人气旺,也能多认识几个朋友;如果是读上午课,那更没问题,我们早已经习惯了;如果读下午课,那我们就可以每天都睡得饱饱的再起床;如果是上安亲班或各种才艺课,更不用担心,因为我们学校有将近1 200个低年级的小朋友,安亲班(安亲班是父母亲因工作托付孩子的场所。孩子放学后,在其场所辅导学生写作业、准备学校考试,等到家长来接回家)和各个才艺班一定都会为我们做调整的,所以学校采用任何方式都很好,我们班也都能接受,尤其学了十八般武艺不就是为了要自助、助人和分享吗?否则就只能孤芳自赏了,现在我们的学长学姐有困难,由我们来伸出援手是最恰当了。"这样我们师生就有了默契与共识,就是我们尊重校长的行政裁决权,而且我们乐于在此时由帮助学长学姐开始学会助人,学会了解"爱就是在别人的需要上看到自己的责任"。

  因此在大家怒气冲天地批评、指责学校行政同仁的说明会上,我们班上的家长是心平气和的。由于事前我担心会议冗长、浪费时间,加上我和家长已有共识了,所以我就抱着孩子们的作业在会场中批改,当现场火药味十足时,我依然闷着头批改作业,一副事不关己的样子。哪晓得我才一抬头,竟然和校长的眼神交会,当时想寻求协助的她竟说:"请问哪位同仁有不同的意见?我看素萍老师好像有话要说,那我们就请素萍老师上台。"红着脸的我心想:"天哪!我没准备,我也没话说啊!"哪晓得我班上的家长却一起给我如雷的掌声,表示我该上台。从没在那充满激动气氛的大庭广众中说话的我,只好再把我与班上家长沟通的内容重述一次,而且在最后强调:"我班上的全体师生早已决定尊重校长的行政裁决权,请校长定夺,因为她的决定对我们而言都很好,都非常恰当,而且也都不是问题。"

  很意外的,我在大家热烈的掌声中下台,现场的气氛也立刻改变了。我们的校长马上接着说:"谢谢素萍老师,那我就决定请低年级小朋友轮流上下午上课,真的得麻烦各位家长了,我们先由一年级小朋友上早上的课,二年级的小姐姐、小哥哥们接着上下午的课,一个月后大家再交换,感谢大家支持我,让我们一起在此时学习帮助身边的人,谢谢。"就这样事情立即确定了下来。  

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