第30节:第五关:用接纳打开孩子的心扉(3)



系列专题:《好家长成就好孩子:现代合格父母过12关》

  以上是一些我上课不起立的侧面原因,其实争吵事件只能算是导火索,请您以后注意这些!或许这不像检讨书,但却是我想说的。此致敬礼!

  初一(7)班 ×××

  自从他的数学老师读到这份检讨书以后,就开始用他自己的方式惩罚这个学生:凡是数学课,大家做作业的时候,允许这个学生坐在那里,如果他开始上新课,就把这个学生请出门外;每次课堂上发练习的试卷,都没有这个学生的份。一连几天,天天如此。到最后这位学生觉得自己已经没有能力来解决这个问题。他不得不给我拨通了这个求助电话,在电话里,他泣不成声,只是说了一句:您快点过来,快点过来!

  下面是我和那位数学老师的对话:

  咨询师:老师,我非常理解您作为一名教师,所承担的辛苦和责任。我也理解这件事情让您感觉很有情绪。您能跟我聊聊心里的想法吗?

  老师:我从来没有见过这样的检讨书。这个学生的脾气太怪了,居然写出这样的检讨书来。

  咨询师:您觉得这份检讨书怪在哪里?

 第30节:第五关:用接纳打开孩子的心扉(3)
  老师:这哪里是在认错,这明明是在说一切都是我这个做老师的错!

  咨询师:看得出,这个学生是想为他的错找一些他认为是站得住的理由,您觉得他这些理由存在吗?

  老师:根本不存在,我对待每个学生都像自己的孩子一样。

  咨询师:那您是不是尝试了解一下,为什么在学生心里,会有这样的想法呢?

  老师:没有,我觉得没有必要,而且我也很忙。

  咨询师:那么请问老师,您能告诉我为什么您不让这个孩子再听您的课,再参加数学考试呢?

  老师:说心里话,就是因为这份检讨书。这份检讨书让我感觉他根本没有认识到自己的错误。我想用这些惩罚的方式让他看到他的错误。让他懂得对老师最起码的尊重!(在说到尊重的时候,这位老师特意做了强调。可见,尊重,在他心目中是有足够的份量的。)

  咨询师:不知道老师是否愿意给这个学生一个机会,让他跟您说一下他心里真实的想法。

  老师:其实这是一件很小的事情。当然我也不会对他怎么样的。

  咨询师:非常感谢老师您愿意跟我谈出真实的想法。我想,我已经知道该如何和这个孩子谈了。

  您能够告诉我吗?如果您的眼前站着这位13岁的中学生,您会说些什么?您又会做些什么呢?

  我们无法要求这个世界上的每一个人都像我们一样爱我们的孩子,尊重和理解我们的孩子,因为他们首先理解和尊重的可能是他们自己的感受和权利。那么,谁来尊重我们的孩子呢?

  如果这个世界上,连做父母亲的人都无法理解和接纳我们的孩子,或者说连我们的孩子我们都不愿意去理解和接纳,那么,我们还可以做什么呢?

  接纳,对孩子意味着什么?

  在美国的自然教学流派中,流行这样一句话:"太好了,除了不对的地方。"

  只要孩子乐意去做一些事情,去学一些本领,老师和家长的评价永远是这句话。那么这句话的奥秘是什么呢?

  太好了:这三个字就像是一颗定心丸,表达了说话者对孩子的一种充分的接纳。孩子的内心是脆弱的,他们总是在担心自己这个不行,那个不好。内心充满了胆怯和不安。而一声赞美声,哗啦一声打开了孩子心灵的闸门。孩子的内心变得变得自信而快乐、柔软而不抗拒。

  除了不对的地方:当孩子的心扉向你敞开,恐惧和排斥也相对变小。这时候,你可以再向孩子提出一些非常客观的评价和建议,孩子接受起来就非常地容易。从这句话中,孩子也了解了自己努力的方向。

  当然我们可以不完全照搬这句话,只要了解其中的奥秘就可以使用得得心应手了。

  比如你的孩子在做作业,你发现他的作业完成的速度很快,但字写得很潦草。你可以这样跟孩子沟通:"这么快就把作业完成了,你的效率真是高!如果你能够把字写得更漂亮一些,那就更棒了!"  

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