第12节:你真是个好孩子(5)

 第12节:你真是个好孩子(5)


系列专题:《和儿子一起成长》

  小家伙看到了水盆,可他脸上原来那种使我感觉非常有趣的欢欣、探索和期望的表情,一下子消失得无影无踪……

  蒙特梭利看到的这个小男孩,虽然看到了漂浮的玩具,但他失去了可以依靠自己的力量,去征服障碍体验成就的机会。作为父母,我们是不是也在无意当中,像这位老师和前面的那位妈妈那样,在"好心"中夺去了孩子自我实现的快乐?

  夏杨的爸爸在编书,小小的夏杨说要和爸爸一起编书,爸爸就把他架到自己的脖子上,说:"好了,咱们在‘一起‘编书了。"夏杨还不满足,一定要"亲自"编,我给他拿来纸和笔,他画了很多只有他自己懂的画,还要我给他写上字,装订好,他要的是一个全过程的参与。

  我在打扫家里的卫生。四岁的夏杨也要拖地,我把拖把给他,说:"好吧,你来。"他用拖把在屋里"拖"了个遍。然后心满意足地把拖把一扔,说:"好了。"我说:"真干净。"其实,还不如不拖干净呢!

  夏杨的爸爸在整理他的书,往书架上放,夏杨也要做,可他够不着书架。爸爸就把分好类的书,让夏杨拿着,抱着他让他一本一本地往里放。夏杨觉得能助爸爸一臂之力,是自己很值得自豪的事情,虽然事实上他不但没有帮上什么忙,反而让事情更麻烦。

  但我们觉得,让孩子参与的意义,远比我们自己做事的效率更重要。孩子每一个好的愿望和行动,都应该得到鼓励,哪怕他做得并不好。他会觉得因为能够独立完成一件事情,或者帮了父母的忙而觉得自己是一个很有价值的人。

  我在家里还经常对夏杨说:"夏杨,你来帮帮妈妈。"从小让孩子有被别人需要的感觉,能够培养他的勤奋和助人精神。一个人,假如看到自己的行为,能够受到他人的认可和尊重,他就会在自豪的同时,产生一种责任心,因为责任感和价值感是紧密相连的。所以,让孩子独立地去完成他想做的事情,也是培养孩子责任感的一种方式。正因为从小沉淀的这样的心理品质,夏杨今天才能够在剑桥大学快乐地去参与那么多的社会活动。

  和夏杨在一起的时候,我喜欢说:"夏杨,你来。"让他听,让他做,让他参与,让他独立判断……就是在这样的一次次"你来"中,夏杨分析问题、判断问题、解决问题的能力在一步步提高,这可能也是很多人说:"夏杨做起事来像个大人"的原因吧,因为他已经多次像个大人一样地参与过了。

  允许孩子使用他的智慧,尽自己的努力,发挥他内在的能量,去实现他想实现的目标,可以带给他"高峰体验"。这种体验,可以激励他通过自己的努力,去做更多的事情,而且他会为了使自己趋于完美,竭尽所能。

  但有些父母往往把注意力放到事情的结果上。好或者不好,更能让父母关注,而孩子做的过程获得了什么却被忽略了。一个孩子能够鼓起勇气,兴致勃勃地去尝试,能够运用他的双手、大脑和体力,去完成令他兴奋的事情,在这个过程中,找到他自己的独特才能,还有他的自信。

  现代社会对孩子的独立思考能力、适应变化能力、人际交往能力、创新发展能力等都提出了更高的要求,任何一个孩子都不可能仅仅通过思考,或者只是从书本上学习,就能发展成为一个适应社会发展要求的全面人才。在参与中,在创造中,体验付出后收获的喜悦。这样的过程沉淀下的心理品质,会使他在以后的人生路上勇于面对各种挑战,并能发挥自己的潜力,达到自己的预期目标。

  我经常听到父母对孩子说:"去,去,去,你走开,尽帮倒忙","来,来,来,你还小,让妈妈来帮你做"……这话,对小孩子说过,对大孩子也说过。可恰恰是许多父母认为孩子不能做的、不该参与的,实际上,他们已经有能力或者有必要参与其中了。

  在我们父母渴望有一个善解人意、知冷知热的孩子时,我们是否曾经给予他自主和独立?是否给予他热情和责任?那就从多对他说"你来"做起吧,你会发现,原来你的孩子不像你想象的那么小!  

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