爱华网系列专题：《和儿子一起成长》
在任期间，他成功独立邀请了包括三位诺贝尔奖得主（前英国皇家科学院院长Andrew Huxley, Sydney Brenner, John Walker），英国政府首席科学顾问（David King），二十多位研究所主席、系主任、教授和英国数位著名科普作家（包括Richard Dawkins, Steve Jones, Simon Baron-Cohen, Susan Blackmore等）举行讲座，先后与其他社团联合组织了十余位诺贝尔奖得主的讲座（如Tim Hunt, John Sulston, Anthony Hewish, Aaron Klug等），创造了这个社团活动的历史纪录，并与十余位诺贝尔奖得主（包括两次得奖的Fred Sanger和发现DNA双螺旋的Francis Crick, James Watson等）有过或仍然保持着个人联系。 家庭对人的教育将延续一生，但不是影响个性的唯一因素。新的环境、新的生活仍在继续塑造着一个人的品性，检验着他的智商。但我们应该相信，沉淀在一个孩子心中的自尊、自信、谦逊、礼貌、善良、幽默的品质，将会成为他社会适应能力的基石。 假期里，夏杨用自己打工所得的钱为爷爷买了一大堆的礼物。可是到爷爷家后，他又找了个借口出去了，回来时，手里拿着刚去给爷爷买的几双袜子，因为他看见爷爷的袜子破了…… 夏杨回英国后，我看见钟点工的手里拿着夏杨写给她的纸条，上面详细地分别列着我和他爸爸爱吃的食物，还有一些注意事项。而我和他爸爸的床头，也有一张纸条，上面写着："不要太忙，不要太累，健康第一。" 做父母的都希望自己的孩子是一个会温暖人心、给人力量的人；是一个值得尊敬、谦逊温和的人；是一个善于解读他人的情感，并能够细腻地呵护他人感觉的人。 我希望，我的孩子能够通过努力逐渐成为这样的人…… 自控力的培养
早晨，我给夏杨一块糖，然后把另一块也放到夏杨的面前，说："夏杨，你今天只能吃一块，不过你要实在忍不住了，还可以吃第二块，但是明天的糖就没有了。如果你不吃，明天妈妈会给你两块。" 小小的夏杨扬着头问我："那我今天都不吃，明天能给我三块吗？" 我哑然。 这是夏杨四岁多时的事，我在用我看到的一个"成长跟踪实验"，来增强孩子的自我控制力。到现在说起来，我还笑他："真‘贪心‘啊！" 夏杨是个急脾气的孩子。还在婴儿时期，饿了，一旦不能马上满足，就"哇哇"大哭，一会儿都等不得。我说："这孩子大了得让他学会控制自己，太急了。" 有一次我从一本书上看到这个著名的"成长跟踪实验"，是心理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁，一直跟踪到他们高中毕业。 这个实验就是在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面前都放着一块果汁软糖。 老师告诉他们，等他离开后，大家可以去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。 也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！ 面对诱惑，性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或者和其他的小朋友开始玩游戏……用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。 终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。 大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。 那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。 这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。
