父母房子装修 公积金 第14节:第三章 父母的自我修(1)



系列专题:《朱成父母家教手记:朱成在哈佛》

  第三章 父母的自我修炼

  人们常说:教育是重中之重。

  由于是独生子女的关系,很多家长抱有“输不起孩子,输不起教育”的想法,为此,有的家长过多地疼爱,过分地保护和照顾孩子,使孩子逐渐养成了“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯,也使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点,缺乏待人处事的勇气和智慧,社会适应能力差。

  有的家长“望子成龙”心切,错误地认为孩子掌握知识越多越聪明,又不懂得早期教育的方法,给孩子灌输许多“食而不化”的知识。还有的家长只管孩子的学习,把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准,忽视了孩子品德的发展,导致孩子形成感情上的“自我中心”,养成不善于竞争,缺乏协作,不尊重人,缺少助人为乐的品质和行为,更缺乏逆境锻炼和承受巨大的心理压力的能力。

  教育孩子其实是一个双修的过程,我们在教育孩子的同时,孩子也在教育我们。并且,父母的自我修炼非常重要。这是一个父母“重新成长”的过程。想成为合格的父母,没有捷径可走,必须花时间。

  人们经常说:不能要让孩子输在起跑线上。但我们认为,首先家长不能输在起跑线上。家长首先要重视提高自身素质,加强自我修炼。

  因为,我们只有一个孩子,在教育孩子的问题上,我们只能赢不能输。

  怎样才能赢呢?

  许多家长会问:“现在的知识更新换代非常快,有时候孩子小学三年级的知识,我们就跟不上了。这怎么办?”

  其实,家长的学问未必要比孩子高,但技巧一定要比孩子高。

  一开始,我们也从严出发,非常重视孩子的学习,强迫孩子学习各种知识,把自己的意愿强加在孩子身上,希望孩子能成为小博士、小专家。我们经常对孩子说:你现在的条件多好,爸爸妈妈当时因为各种各样的原因,失去了这样那样的机会。然而这类话起到的却是反作用。我们不断地原谅自己,将责任推卸给社会大环境,却对孩子要求甚严。结果孩子就无法信服:“为什么父母自己都做不到,却要求我做到呢?”这样不仅没有说服力,反而会误导孩子。

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  于是,我们和孩子一起学习。这也是另一种意义上的“陪读”。在孩子学习的时候,我们给她创造一个安静的环境,至少不打扰孩子,做到不抽烟,不看电视,不打麻将……而是和孩子一人一个房间,共同学习。孩子读书写字,我们则看一些相关领域的资料,吸收新鲜知识,然后和孩子一起相互分享学习体会,有时我们甚至向孩子请教学习方法,交流考试经验。

  孩子是独立的个体,善于观察和模仿,在父母不经意的时候,孩子的眼睛都在观察着父母的举动。因此,我们在教育孩子的时候,如果要想让孩子做什么,都要首先扪心自问一下,看看自己是否能做到,是否能做好。直到觉得自己已经做到了,才去和孩子交流,帮助孩子养成良好的习惯。  

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