爱华网我们对于学习的必要性是没有任何疑问的。我们知道知识在加速折旧，也知道打造学习型企业对于企业未来发展的意义。可是，产业组织和商业机构是如何组织大家学习的呢？进而，我们要问，一个城市是如何组织市民学习的呢？再追问，一个国家是如何组织公民学习的呢？你的教育体制是不是在引导全体公民积极学习有用的知识呢？还有，你的科研创新体系是不是一个高效的体系？或者就是一直在浪费纳税人的钱财？ 按照最新的企业战略思考过程理论，制定战略离不开团队，甚至需要每一个普通员工参与，因为每一个普通员工的积极参与才是企业战略贯彻落实的有力保证。按照企业赢利模式理论，企业的赢利模式的制定和实施离不开团队，更是需要每一个普通员工积极参与，因为只有每一个普通员工的积极参与才是企业赢利模式贯彻落实的有力保证。按照目前比较时髦的“细节决定成败”和“六西格玛”理论，企业战略目标的实施和赢利模式的落实，有赖于全体员工按照最严格的业务流程一丝不苟地执行。可见，从战略制定到赢利模式的选择一直到完整地执行战略和实施方案，都需要企业全体员工的积极参与。所以，全体员工的学习是一个必然的过程和强制性的要求。 韩非子曾经告戒当时的国君：下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智。卡内基在自己的墓碑上留下的墓志铭是：“一位懂得运用比他自己优秀的人来为他服务的人安息在这里。”约翰·D洛克菲勒是美国历史上成就伟业的大商人，他的秘诀就是使天下良将为我所用，他的霸业离不开一批忠诚的良臣猛将。不少良将甚至总裁一级的人物，都是入公司前作为“敌对”势力与他作过激烈对抗的人。但他胸怀天下，广纳良才，整个标准石油公司就如一部运转良好效率奇高的机器，诸多干将都能尽弃前嫌在这部机器的框架内发挥激情、干劲，乃至在他退休后的二三十年内，现金利润仍如滚滚潮水般涌来。总起来看，大凡成就大事的人，都需要发挥他人的智力。 牛根生总结蒙牛团队学习的经验后指出：学习不是目的，学以致用才是目的。在大前研一看来，在这个知识变得异常廉价的时代，我们从8岁到18岁所学的知识，都可以浓缩在一张几块钱的光盘里。只花时间去背诵这些知识的碎片毫无意义。我们需要在现实场景中解决问题的专家。可见，解决问题的能力都是未来学家和战略家最看重的。所以，衡量学习是否有效，得看三个方面：一是学没学，二是学什么，三是大家学还是个人学。我是特别强调“团队学习”的。人心齐，泰山移；人心散，事业瘫。如果团队成员学习的内容不一样，那么，这个团队就有可能成为一个“打架团队”。……通过团队学习，形成“团队三共”：共识，共鸣，共振。这“三共”是有顺序的，“共识”在先，“共鸣”随后，“共振”最后，这是团队建设的“三步曲”。人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”、“思而知之”、“行而知之”。所以，必须坚持团队学习，学相同才能思相近（共识），思相近才能言相和（共鸣），言相和才能行相辅（共振）。……实际上，一个团队的胜负，核心在于企业文化。不坚持“团队学习”，就不会有同心同力同赢的文化。 21世纪是知识经济的时代，也是人力资本唱主角的时代。所谓人力资本，是指蕴藏在个体之中的技能的总和：教育、智力、创造力、领导能力、企业家精神和工作经验等等。如果有人将你抢劫一空，你身上只剩下一个短裤头和一件背心，那么，人力资本就是你拥有的一切。在21世纪，决定一个人财富状况的主要因素是人力资本，也就是教育、智力、创造力、领导能力、企业家精神、工作经验、生活态度以及人际关系等等。对于企业来说，它的财富则是全体员工人力资本的总和。世界银行报告指出，中国在2000年的人均财富为9387美元，其中无形资产为4208美元、产出资本为2956美元、自然资源为2223美元。这一数额比过去增长了200美元。相比之下，日本的人均财富为49.32万美元，韩国为14.1万美元，俄罗斯为3.87万美元。比较硬指标的结果，我们发现，中国的人力资本大大落后于世界主要国家，这个指标是一个警示：中国的教育还非常落后，中国人的创新能力还非常欠缺。 中国的人均自然资源是极其有限的，我们必须转而挖掘人力资本的潜力，否则，小部分中国人在完成“资本原始积累”之后，继续让这个国家沿着掠夺性地开发人的体力的方向再多走几年，环境问题和两极分化的问题势必导致社会关系的恶化和严重的利益冲突。
