第15节:合理地使用人才(1)



系列专题:《诠释落实真谛:关键在于落实》

  4.合理地使用把信送给加西亚的人

  有一所学校,条件不错。但前几年有好几位很能干的教师先后调离。那几位教师到了其他学校之后,都在不长的时间内成了学校的教学骨干或主要领导,而且干得相当不错。

  这所学校为什么没有留住人才呢?关键是该学校的领导不能正确而合理地使用人才,没有给人才适当的活动舞台。所以,领导者要想留住人才,必须要合理使用人才。如何合理使用人才呢?

 第15节:合理地使用人才(1)
  (1)用当其时

  所谓用当其时,就是使用人才要抓住最佳的时机。人的才能和人自身一样,从萌发到鼎盛再到衰退,整个过程是一个抛物线过程。在抛物线的顶峰,即30-45岁之间,精力旺盛,思维敏捷。应当适时“起用”他。而不要因为论资排辈的原因,让他成为“大器晚成”的说辞。

  (2)用当其位

  所谓用当其位,就是要把人才放到适合他的能力发挥的位置上,不要乱点鸳鸯谱。例如:

  某家医院,有位医术很高超的心血管医生,被某领导看中,推荐他当了卫生局的局长。结果,局长工作没做好,他的医术也无用武之地了。所以,用才未必就得当领导,提拔未必就是重用。关键是要把人才放在适合他发挥能力的位置上。

  因此,笔者在一篇文章中说了这样一段话:“如果哪位领导让有交际能力的人扫厕所,让有开拓精神的人守仓库,那这位领导就是乔太守。”事实上,垃圾是未被利用的财富,庸人是放错了位置的人才。

  (3)用其所长

  所谓用其所长,就是使用人才时要扬长避短,兼收并蓄。这就如唐太宗在《帝范?审官篇》中所说的:“智者取其谋,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎。”

  唐朝著名文学家柳宗元曾讲过这样一件事:一个木匠出身的人,连自己家的床坏了都不能修,可是他却自称能造房子。柳宗元将信将疑。

  后来,柳宗元在一个很大的建筑工地上又见到了这位木匠。只见他发号施令,操持若定,众多工匠在他的指挥下各自奋力做事,有条不紊,井然有序。柳宗元为此很是感叹。

  事实上,任何人都有长处有短处。成功的人都是将自己的长处发挥到极致,而尽可能地避其短处。我们使用人才也要避其短处。避其短处并非是说不看或看不到其短处,而是想方设法限制他的短处,使他的短处不起作用,并弥补他的短处,以促使他的长处能够有效地发挥。

  如何用人所长呢?关键是用人时要先看他能做什么,而不是先看职位要求什么,然后把两者结合起来。

  (4)用其所愿

  所谓用其所愿,就是根据使用对象的兴趣、爱好和个人的意愿来使用人才。

  兴趣和热情是人们对一定事物的积极态度,是推动人们积极认识事物、从事活动的内在驱动力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”歌德更深刻地指出:“天才要求最先和最后的东西是对真理的热爱。”  

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