爱华网学习型组织是继全面质量管理之后我国引进的又一管理型的组织，它新颖的观点，切中时弊的理论根据，深深地吸引了许多管理者，如今，学习型组织如雨后春笋，在国内的各个领域遍地开花，有的已经取得了显著的成果。但是也有的部门或者企业却只建立了形势上的学习型组织，并没有收到实际的效果。下面笔者将针对一些企业存在的现象，谈一下自己的看法： 1 系统学习的问题。 学习型组织首先强调的是学习，但是对于什么是学习型组织，有些部门的领导人并没有认真的去学习，只是简单的听别人介绍，或者只观看其中的一两个片段，然后就大张旗鼓的建立学习型组织，其结果只闻雷声不见雨点。笔者曾看过一个企业一把手对学习型组织的认识笔记，其内容之干巴只能告诉我们他那个企业的学习型组织肯定是一个空虚的框架。 2 学习型组织的内容。与ISO9001质量管理体系一样，学习型组织也是一个体系，自上而下有它固定的程序，比如精减和扁平化，有弹性和不断创新。但有的企业在建立学习型组织的过程当中。根本就没有打算采取什么措施，"先减事后减人"只能成为一席空谈，至于一个职工有多少操作证书，工作中少走多少形势，根本就没有落实到桌面上来。眼看着这么好的一个管理体系被折腾得乱七八糟，实在令人惋惜。 3 提高学习力的问题。学习型组织提高学习力是首当其冲的，但是一些部门在对待职工的学习这个问题时，只是给职工买了一些书籍和电教设备，至于如何学习和学习的效果则无暇顾及，时间一长，书籍扔进了角落，技术没有提高，素质保持原样，白白花掉了那许多费用。曾经号召过的"一年读几十本书"只能成为空谈。
4 学习型组织与管理制度的脱节。虽然学习型组织不同于一般的管理制度，但是归根到底它还是部门的一种管理制度。做为学习型组织的建立者，应该把它与企业的其他管理制度有效的结合起来，不能另起灶火。 5 一把手的作用。学习型组织建立的成败，一把手重视是关键。张声雄教授讲课时着重阐明了一把手在学习型组织中的重要性。实际上不仅学习型组织，就是在其他的各方面的成败，一把手也是最重要的。但有的部门的一把手根本就没有参与其中，可以想象，没有一把手参与的学习型组织会是一种什么模样。 6 团队的学习和共同愿景。由于职工素质的参差不齐，要想共同学习或者建立共同愿景实际上是很难的，有的部门长时间的想树立一个这样的典型团队，可是找来找去也没有符合这一条件的团队，最后只好做罢。所以在学习型组织的建立中团队的学习和共同愿景是一大难点。 从以上几点可以看出，如果我们的部门或者企业建立的学习型组织要想达到彼得.圣吉提出学习型组织的"五项修炼"，道路还很漫长。其实路长点也没有什么关系，只要有自己明确的共同愿景，有严密的管理体系，总会有所收获的。笔者所担心的只是怕它走了形势，不但没有收到应有的效果，反而成了企业的负担。
