爱华网第一批免费师范生已经上学了。如果他们毕业之后真能感谢国家对他们那两免一补的投入，回家乡去服务十年，那当然好。可是我越想越觉得心里不踏实，就像是画上画了一个很逼真的饼，再漂亮逼真，毕竟和真吃到嘴里还是不一样的。
免费师范生的设想成功，基于三个假设的成立：
第一，假设学生们都能遵守入学时签定的协议； 第二，假设他们上学前想的和毕业时想的一样； 第三，假设他们都有感恩的心，懂得知恩图报。
然而，这样的假设，我觉得太理想化了。有人能做到有可能，但普遍都做到很难。
我从新闻里看到，华东师范大学给免费师范生们上的第一课就是学会感恩；可见，华师大想到了，能否让学生们学成之后回乡服务的关键，不仅是入学时的那份协议，学生们有感恩的心更重要。就像是夫妻能否白头到老，主要看的不是结婚证，而是双方是不是都能有宽容的心和重感情的人品一样。协议签得再好，结婚证再有法律保障，如果有一方铁了心要变，怎么能管得住呢？上感恩课，是一种预防，希望学生们在心里不想回去的时候，能在感恩之心的引领下，行动上回去。就像不断有人给夫妻讲爱情没有了还有亲情的道理一样，让一方在对对方已经没有了爱意之后，靠亲情留下来。
那么，学生会不会因为上了一堂感恩课或是今后还不断地上这类课，就学会感恩了呢？我们还是先来说说人的感恩心理吧。《红楼梦》里有一首《好了歌》，非常遗憾，不管是87版的电视剧还是现在的热评热议红楼，都忽视了这首歌里两句非常经典的话：“世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？”可见，不管古今，父母永远牵挂着儿孙，可是孝顺的儿孙又有几个人真正看见了呢？要说感恩，谁的恩能有父母的恩大呢？可是，能感恩父母的人却非常得少。否则得话，一个儿子给母亲捐了一个肾，也不会因此成为《感动中国》的十大人物了。正因为太少，才会让人感动；人人都能做到的事，就不会感动了。我们可以想一想：生自己养自己的父母，子女结了婚以后还忘了呢，何况是资助读书了。那两免一补的费用，能有父母把孩子养大付出得多吗？后者尚难有感恩，何况前者？
我这里主要说了父母难让子女感恩，因为这样每个人都有体会，但不是没有其它的例子。山西女孩小娟得了脑瘤，深圳的八分斋等好心人，想方设法地为她募捐了十五万元钱 ，小娟去北京治病用了大约五万元。当八分斋和他的爱心同事们，对小娟说：让她把剩下的钱拿出来，给还没有钱治病的人时，小娟马上变了脸。她莫名其妙地哭着说，这钱是为她而捐的，不能拿出来；又不好意思地推脱说，观察一段，等她的病完全治好了再说。这样的故事太多，多得没法一一去讲。难怪有人看看无法激发普遍的感恩心，而不得不转向呼吁“慈善文化应大于感恩文化”。
华师大对每个免费师范生，除免学费、住宿费以外，还给每人每月六百元的生活费补贴。按上海目前一般的消费，这些钱吃饭穿衣等也够了，家里完全不需要再支出任何费用了。如果再去打点工，就可以过得很宽松了。免费师范生并不想回乡服务，但是现在却很需要这笔钱。那么，他们入学时的想法，能够和毕业时一样吗？我觉得这尤其难。
有一句话叫“此一时，彼一时”；更冷酷的说法是“过河拆桥”。免费师范生现在缺钱读书，不上这个学又没钱上其它的学，当然是先上起来再说了。但是，四年的大学下来，他的想法能不变化吗？
一是，原来他在家乡的时候，从电视上看到的或是听说过的大城市，和他生活了几年之后体会到的大城市，是完全不一样的。就像八十年代很多明星出国访问了几次之后，就争先恐后地出国定居一样。听说是一回事，真实感受到又是另一回事。大家都知道，北京、上海这样的大城市和中西部乡村的差别有多大，人往高处走，在任何时候都是这样的。已经在大城市的大学里生活了四年，看到了外面的世界是那么地精彩，作为一个二十出头的年轻人，他能没有想法吗？能不想着想方设法地留在大城市吗？能那么心甘情愿地就回去了吗？就像我们的很多公派留学生，虽然走之前和大陆的单位也签了合同的，结果不是有很多人不愿意回来吗？留学生们看到外国比中国经济发达，不愿意回来；和免费师范们看到大城市比小乡村精彩不想回去，不是同样的心思吗？还有，刚开始来读书的时候，无牵无挂的，在大学的四年里，能挡住他们不恋不爱吗？能保证他们只和同乡恋吗？如果恋的是异乡人，能让他们放弃恋情回乡吗？人爱上的时候要死要活的，父母还拦不住呢？靠一份协议能让他们分开吗？这情事又是对他们回乡的一个严峻考验。
也许有人会说，不这样的话，谁去西部乡村支教呢？我有一个网友老方，他是重庆人，50岁退休之后，他去贵州一个山村支教了。他对我说，在那里工作两年，每月的工资虽然少一点，但是，两年期满了，有一万多元的奖励。我觉得这种做法更实际、也更可行，不一定限于是哪个年龄段的教师。既然一个免费师范生全部下来要花国家八万元左右，为什么不用这钱来奖教呢？与其等他们四年毕业之后回乡任教，不如用这笔费用直接聘用教师在那里支教；不去服务者不能得到支教金，国家的钱也就不会落空了。
我觉得非常适合、也非常有可能去支教的，是各地的退休教师。年纪还不大，闲着也没事，不如到支教的地方找点事干干呢？还可以挣些钱。比起刚毕业的学生，这些老教师们教书的质量要强得多。年龄大了，心也实在得多。不像年轻人，大学刚毕业正是做梦的时候，一下子把他们拉回了家乡，让他们的梦早早就结束了，他们能干吗？
总之，对于边远落后地区的教育，国家要大量地投入。但是，怎么投入，很值得研究。培养免费师范生，让他们回乡服务；这种培养，国家的资金有一定的风险。就像现在有人贷款读书之后，不还贷款就跑掉了的道理一样。与其那样，不如把钱直接给已经在那里服务的人，也不一定只盯着师范生。大学毕业的学生，经过一段时间的实践，学不学师范专业都可能会成为出色的教师。
一方面，城市里退休教师年富力强的，完全可以发挥他们的余热，他们也可以有所收入；另一方面大量找不到工作的中青年人，也有暂时找份工作挣些钱的想法，国家为什么不用支教奖金的办法，把这些人吸引过去呢？
