爱华网许多人认为，品格训练工作并非可有可无，但抓起来又很费时费力，甚至不讨好，所以感到很憷头。我认为，企业班组品格训练应是一项长抓不懈的工作，虽有难度，但动动脑筋，也能做好。具体应注意以下几点：一、及时进行形式多样的随即教育
班组进行的随即教育，主要是根据新近出现的正反面或积极和消极的现象及一些带有倾向性、普遍性的问题，及时组织针对性强、目的明确的思想教育。进行随机教育，要准确把握教育方向，明确肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，直接或较快地达到用事引导人、用情感化人、用理说服人的效果。实施方法：一是宣传员工身边的典型，包括本班组、本车间和企业内部突出的人和事。二是选择时机及时谈心。三是抓住机会召开现场会，即上级组织检查评比后，在班后开现场会，表扬先进和推广好的做法，或摆问题，析原因，引导和帮助员工认清错误、吸取教训。二、把品格训练贯穿于日常管理之中具体讲，就是将品格训练与日常的生产、安全管理工作有机地融合。班组管理人员在运用行政手段的同时，既要明确问题，又要说清道理，尽可能做到严格管理有据，教育言之有理，努力使之口服心服。具体做法：一是坚持班组讲评中，注重增加品格训练的内容，加大品格训练工作力度，始终坚持讲评与教育并举。二是在重点工作检查评比后，认真总结成绩和不足，着重从思想和品行上分析原因，据此进行专题或重点教育。三是在实施行政和经济处罚时，切实摆正手段与目的的关系，把教育贯穿于处理的全过程，帮助受处理人员首先从思想上认清和改正问题。三、将品格训练与争先创优活动相结合企业内部组织开展的评比先进活动，如技术能手、安全生产先进个人、业务标兵等，班组要注意做到“三个重视”：重视抓活动前的思想动员工作，引导班组成员人人积极参与品格训练；重视抓活动中的组织领导工作，针对评先活动的要求，班组长应定期对班组成员开展活动的情况进行讲评，并组织班组内评比，不断提高员工开展活动的自觉性；重视抓活动后的典型宣传和总结工作，以巩固品格训练的成果。四、为品格训练建章立制，实施科学管理首先建立品格训练工作小组，以“五大员”和优秀青年成员为主。小组要有活动制度，主要是：员工思想分析制度，在每季或遇重大任务前进行，着重分析员工的思想，掌握主要问题及其原因，以利于品格训练有的放矢；例会制度，确定一定时间内要解决的重要问题、品格训练的内容、实施方法及负责人，以保证品格训练有组织、有计划地开展；谈心制度，遇到员工分配、出现重大事故、受到奖罚、定岗定级等时机，及时谈心，保证员工思想稳定，安心生产。其次，将品格训练引入生产责任制，把员工参加学习的表现、教育考试成绩、文明行为、做好人好事、团结工友等，予以立项、量化，纳入班组考评考核之中，同经济挂钩，逐步引导、规范、约束员工自我教育。第三，班组长应发挥模范表率作用，不断增强“人格效应”。应做到严于律己、言行一致，关心他人、团结工友，避免朝令夕改现象，保持班组工作有序、协调发展。
