爱华网
近些年来，高校中有不少人这样认为：对外，我们与西方国家打交道时不以意识形态定亲疏，要吸收借鉴西方文明成果，并在参与全球化进程中努力实现与国际接轨；对内，我们坚持以经济建设为中心，在发展模式上不搞姓“资”姓“社”争论。因此，高校教育也应适应时代“潮流”，以科学技术教育为核心，实现教学体制与国际接轨，淡化教学中的意识形态色彩。笔者认为，这是十分错误和有害的。高校教育不仅不能淡化意识形态，而且应当切实加强社会主义意识形态的理论灌输工作。
沉痛的历史已经教训我们，高校轻视意识形态的理论灌输必然酿成全民族的灾难。前苏联高校中取消马克思主义政治课程的必修课地位后，很快引起国内思想多元化，政治势力多元化，最终葬送了苏联共产党，葬送了苏联社会主义国家。20世纪80年代中后期，我国高校中的资产阶级自由化思潮一度盛行，各种反马克思主义、反社会主义和反对党的领导的思想通过种种渠道出笼，结果诱发1989年的“六·四”反革命暴乱，造成一场灾难深重的民族危机。虽然其中绝大多数学生是受蒙蔽的，但与当时各高校普遍忽视马克思主义理论灌输有着直接联系。正因为如此，邓小平同志曾语重心长地说，“十年来最大的失误是教育。”这里所说的教育，主要是指思想政治教育。所以，高校必须加强对大学生的思想政治教育，在教育中更不能淡化意识形态，否则，我们的国家就会再一次面临“六·四”风波那样的巨大政治灾难，面临重蹈苏联覆辙的命运。
严峻的现实同样告诉我们，国内外一切敌对势力从未停止对我们进行意识形态攻击，我们面临着严重的意识形态安全问题。从新中国成立到今天，西方敌对势力从未忘记要颠覆社会主义中国，从未停止对中国的“分化”和“西化”活动。特别是苏联、东欧政治剧变后，西方国家更将和平演变的主要矛头直接指向了中国。美国中央情报局的《行动手册》明确表示，他们的目标就是要尽量用物质来引诱和败坏我们的青年，鼓励我们的青年藐视、鄙视，进一步公开反对原来所接受的“共产主义教条”。同时要尽一切可能作好宣传工作，把我们的青年的注意力从以政府为中心的传统引开来，使之集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影、以及宗教迷信。并要在任何情况下都传扬“民主”和“人权”，抓住一个人是一个人，占住一个地盘是一个地盘，运动要不择手段。还要利用所有的资源来破坏我们的传统价值观，甚至要暗地里运送各种武器，装备我们一切的敌人和可能成为我们的敌人的人们。由此可知，西方敌对势力无时不在对我们发动意识形态攻击，以此摧毁我们青年一代的社会主义价值观，同时把它们的价值观强加给我们的青年，从而形成中国对西方的文化依附。今天，我国高校中有不少青年学生对西方生活方式十分崇拜，读“洋”书，看“洋”片，讲“洋”话，过“洋”节，吃“洋”快餐，一切以“洋”为荣，价值观念也日益西化，这使我国意识形态安全面临着严重危机。国内一小撮敌对分子则加紧与西方反华势力相勾结，极力宣扬西方文化和西方式“民主”，用各种方式攻击党的领导和社会主义制度，进一步加深了我国意识形态安全危机。
在维护国家意识形态安全的斗争中，高校及高校教师身负特殊使命。高校历来是各种意识形态的生产地、集散地和斗争主阵地，往往主导着社会前进的方向。马克思主义进入中国时首先就是以北京大学等高校为源头向全中国传播的。当代大学生是中华民族之精英，其思想政治素质关系着祖国的命运与前途，对他们加强意识形态教育无疑至关重要，因为高校的意识形态教育对大学生们价值观的形成多会产生长期性、决定性的影响。需要指出的是，高校进行社会主义意识形态教育还必须依靠理论灌输，因为先进的理论不能从人们头脑中直接产生，也很难通过一般性的学习与实践来获得，只有通过理论灌输才能使他们在较短时期内确立正确的政治信仰。高校教师是民族灵魂的工程师，在塑造大学生思想道德素质方面同样有着义不容辞的责任。教师们不仅要“授业”，以科学知识武装当代大学生，使他们成为各个领域的高级技术人员和专家学者，而且更重要的是“传道”和“解惑”，要在教书中育人，破除学生头脑中存在的一些思想疑虑和认识误区，引导当代大学生确立“三个代表”重要思想的政治信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义崇高理想，从而为维护我国的意识形态安全夯实基础。
