爱华网于 世 勇 摘要：谈我国的房地产专业教育离不开我国的房地产行业的发展，离不开教育市场、用人单位、社会需求，因此，本文从我国的房地产行业的发展谈起，对房地产行业与房地产专业教育之间的关系进行阐述，侧重点在房地产专业教育和教育市场，并将现有的部分高校开设房地产经营与管理专业的主干课程进行比较，试图分析出我国现行的房地产专业教育状况与发展方向。 关键词：房地产行业 房地产专业教育 发展 中图分类号：Ｄ9 文献标识码：Ａ 文章编号：（2004）01－0060－03 房地产业在我国自20世纪80年代以来，一直以高速度持续发展，2001年，房地产开发投资对我国GDP增长的直接贡献率为1.3％，间接贡献率为0.6-1.2%,两者共计在1.9-2.5%之间。2002年，全国房地产开发完成投资7736.42亿元，同比增长21.9%，高于同期固定资产投资增长速度5.8个百分点，占同期固定资产投资的比重为17.9%。这样一个关系几十个行业，上千万名工作人员的房地产业，真正专业人士不足10％。尤其是房地产专业教育、学术研究相对滞后，缺少懂市场有专业的人才。鉴于此，为适应房地产业迅猛发展对人才的需要，截至2003年底已有近百所高校（或与行业协会、企事业单位等联办）开设了房地产专业的高等教育、中等教育与在职成人教育及专业培训。但由于我国高等房地产教育起步晚，办学经验不足，行业发展不规范，学术理论研究滞后等等原因，教育工作者以及行业从业人员对房地产专业高等教育中的认识尚不统一，也无规范标准（尤其是在培养目标、课程设置、师资队伍等方面问题）。本文重点谈一谈房地产行业与房地产高等教育之间的相互影响与作用，以及房地产行业形势和房地产教育市场的发展方向. 一、行业发展与专业教育 新中国的房地产开发大致可分为三个阶段：第一阶段从1949年－1979年。这一阶段完全是在计划经济体制下，土地是分配制，划拨式，住宅建设没有形成产业，住宅只是作为一种社会福利产品进行分配，由于当时我们不承认住宅是商品，也没有住宅交易市场，住宅建设不能形成良性循环。正是由于住宅不是商品，也就没有土地市场的发展，自然也没有住宅市场和真正的住宅产业，更谈不上房地产业。在房地产专业高等教育方面上表现为土地管理、土木工程、国土资源管理等专业的教育教学。如，清华大学土木工程系、哈尔滨建筑大学等。 第二阶段从1980－1998年.在这一时期，住宅开始成为商品，土地开始交易，有计划经济开始步入市场经济，房地产业进入发展阶段。这时的房地产专业教育方面某些高校开始将专业进行调整，表现为由原来的土地管理、土木工程、国土资源管理等专业向城市规划、房屋建筑、工程管理、建设管理等专业方向发展。如，上海同济大学建筑系、大连理工大学城市学院等。 第三阶段从1998－今.1998年初，党中央、国务院决定在全国范围内停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化。五年多来，紧紧围绕住房分配制度改革和启动居民住房消费，通过不断的体制创新，使住宅与房地产业保持了持续快速增长，为国民经济和社会发展做出了重要贡献。城镇住宅与房地产投资占GDP的比重7.8%左右，每年拉动GDP增长1个百分点以上，带动几十个相关产业的产出增加，相关消费多达上万亿元。房地产高等教育方面，各高校也是闻风而动，尤其是进入21世纪，随着网络化、信息化以及全球经济一体化进程的加快和中国加入WTO，经济、文化、教育等诸多领域的国际交流与合作日趋频繁，中国的高等教育将进一步开放和国际化，外国人纷纷“走进来”进行跨国办学，不仅可以通过跨境合作直接办学，而且也可以通过远程教育来间接办学，同时出国留学人员也会大幅度增加。由于信息技术的发展，知识的传播己越来越不受国界的限制，各国的发展也愈益依赖知识和信息的广泛应用。高等教育服务贸易国际化已成为各国高等教育发展的战略目标之一。中国工程院院士、华中科技大学新任校长樊明武清醒地认识到，要建成一所具有世界先进水平的一流大学，要采取一系列超常规措施，全面推行“国际化”的办学方针。樊明武阐释说：所谓国际化，就是要关注、了解和把握世界高等教育发展的趋势和规律；与世界知名高水平大学开展各种形式的交流与合作；按照世界知名高水平大学发展的内在规律，实施合乎中国高校实际的措施，其核心是人才培养质量和学术水平的国际化。这种“国际化”的高校，其办学模式具有综合性、研究型和开放式的特点。如，清华大学房地产研究所、上海华东师范大学东方房地产学院（原华东师大房地产研究所）、重庆大学建设管理与房地产学院等；尤其是重庆大学建设管理与房地产学院（原重庆建筑大学管理学院）创立于1981年，现有“工程管理”、“财务管理”2个本科专业。工程管理专业是国内首批以优异成绩通过国家“工程管理专业教育评估”，其综合实力在国内同类专业中处于前列。学院具有“管理科学与工程”和“技术经济及管理”2个硕士点，招收“工程项目管理”方向博士研究生。并分别与香港理工大学、新加坡国立大学合作培养“工程项目管理”、“房地产开发与经营管理”硕士。学院还与英国里丁大学（University of Reading）合作培养“工程项目管理”与“房地产经营管理”博士。 二、培养目标与课程设置 我国现行的房地产专业教育的培养目标大体上可分为专业技术型、复合应用型和国际通用性三类人才；各专业的课程设置都是根据不同的培养目标、人才规格要求及专业层次来进行的。下面列举我国部分高等院校相近专业主干专业课程的课程设置进行比较（见表）。
学校名称 专业名称 专业主干课程 同济大学房地产分院 房地产经营与管理（三年制专科） 房地产市场、房地产经济、房地产估价、房地产营销、物业管理、建筑结构、城市规划原理、房地产经营与开发、地产投资与分析、房地产经纪、房地产金融与会计、房地产管理工程概预算、房地产法规等 清华大学房地产研究所 房地产专业 1994年开始在土木系开设了本科生房地产专业方向，目前开设的课程包括房地产开发与投资分析、城市土地利用与 管理，房地产估价、建筑技术经济学等，并准备开设房地产投资与金融、房地产投 资案例分析物业管理和房地产经济学等课程 首都经贸大学 公共事业管理（房地产开发与商厦物业管理）（三年制专科） 主要专业基础课和专业课有：房地产经济学概论、房地产开发经营概论、房地产市场营销、物业管理理论与实务、住宅小区物业管理、酒店物业管理、写字楼物业管理、建筑识图、建筑工程概论、房地产法律法规、物业管理信息系统等。 北京房地产职工大学 房地产开发与管理专业（三年制专科） 房地产基本制度与政策、房地产开发与实务与运作、计算机技术、城市规划与管理、房地产金融、房地产评估、房地产营销、建筑工程概论等23门课程。 重庆大学建筑管理与房地产学院 房地产经营与管理（三年制专科） 该专业主要培养从事房地产开发经营、管理与评价等工作的高级应用性专门人才。学生毕业后主要到建筑施工单位和房地产公司，从事施工技术、工程管理以及房地产开发管理、房地产评估、经纪等中介服务。 河北农业大学城乡建筑学院 房地产经营与管理（三年制专科） 房地产经济学、房地产技术经济、房地产工程项目管理、房地产评估、建筑力学、建筑结构与地基、房屋建筑学、房屋施工与维护、房地产金融、房地产信息系统 大连理工大学城市学院 公共事业管理（房地产及物业管理方向）专科 运筹学、组织行为学、市场营销、财务管理、管理信息系统、建筑概论、楼宇智能技术、房地产开发与管理、物业管理实务、房地产与物业法规、房地产评估、环境设计及规划、社区管理与服务。 北京卓达经济管理学院 房地产经营与管理（四年本科） 企业文化、公共关系学、房地产经营与管理、房地产项目投资与评估、房地产市场营销、建筑工程概论、建筑设计与装修、房地产工程管理、房地产开发、房地产金融与财会、物业管理、工程概算预算、房地产经济学、房地产法学、房地产市场分析、房地产财务管理等 从上表中不难看出，以培养目标为专业技术型人才的，在课程设置上就侧重于工程技术、土木建筑、设计施工等学科。如，北京房地产职工大学、上海同济大学房地分院等。这些高校在课程设置上更多地借鉴和延续了土木工程、建筑施工专业（或系）的课程设置。以培养目标为复合应用型人才的学校就侧重于房地产开发、物业管理、营销与策划等学科。如首都经济贸易大学、北京卓达经济管理学院等。这些高校在课程设置上更多的是为适应房地产市场发展与用人单位的需求而设置。 至于国际通用性人才的培养，面对全球化的历史进程，中国教育别无选择，只有化诸多挑战的压力为深化改革、持续发展的强劲动力，催生顺应 21世纪全球化时代教育潮流的东方新型教育的面世。我们应该从以下几个方面鼓励和支持中国教育融入全球化历史进程。 第一，增加课程的国际内容，推进全球化课程建设。人类团结和谐、互补发展、共享宇宙是全球化教育的主题和精髓。随着“全球化课程”(Worldcurriculum)新理念的崛起，应注重在全球化的国际大背景下来构建具体的课程体系和课程目标。“全球化课程”强调分析综合、批判性思考、创新性解决问题的能力，强调跨越各主要学习领域的较高的课程标准，强调培养学生面对快速变革的世界和多元的价值取向所应具备的包容能力和理解能力等等。中国教育应容纳这种正作为各国所公认的课程目标和新标准，以此来指导全球化课程的建设。在房地产专业的课程设置上，有些高校已经加入了“区域经济学、世界经济地理、城市经济及WTO中的有关条款”等课程。 第二，加强师生间的国际流动与培训。在全球信息化和网络化时代，师生间的国际流动不仅是必要的，而且是必须的。这将有助于引进代表人类文明走向的现代教学观念、教学技术、教学模式乃至班级单位的结构形态、学生座位的排列组合，诸如“小班制”、“研究班”、“培训班”、“短课时”“分阶段教学”等等。 第三，加强国际间科研的交流与合作。这将有助于吸取国际先进的科研手段和方法，特别是迅速地站在学科理论的前沿，及时掌握最新研究的动态和走向。这对于避免科研盲目地步入后尘、准确选择今后的研究方向或课题、尽快缩短与发达国家的学术差距都有不可估量的重要价值。美、英、日等西方发达国家的房地产行业与房地产专业教育及学术理论的发展都比较成熟，借鉴和引用他们的先进经验与学术成果，他山之石，可以攻玉。 三、师资队伍与专业建设 由于我国房地产高等教育起步晚，时间短，但发展较快，其教师队伍的构成较复杂，大多数房地产专业教师都是从土木工程、建筑施工、土地资源、经济管理等专业转行而来，也有相当一部分教师是从非教师队伍转过来的，他们有一定的从业经验和房地产行业相关知识。从专业建设学术发展的角度来看，我们的教师队伍需要不断的发展与壮大，提高现有教师的素质是提高教学水平的必要条件之一，教师队伍建设是专业学科建设工作的重中之重。 这就要求我们各院校在教师队伍建设上，除靠边教边学、教学相长来培养教师以外，还要采取以下几种切实可行的方式来培养教师队伍： 1.鼓励和支持教师进修。原来从其它专业转来的教师，需要进行相关专业课程或硕士课程的进修，扩大其知识的深度和广度。有条件的院校可以将有培养潜力与价值的教师送到美、日、英等西方发达国家去深造，学习一些成熟与先进教学方法、专业理论与教育知识。 2.鼓励和支持教师进行实践锻炼。因为房地产这个专业有着较强的实操性，与实际工作结合紧密，所以，专业教师除带领学生参加实习外，还应安排时间深入实际，从房地产项目的设计、论证、立项、征地、报建、建设施工、房屋销售到后期的物业管理，全程参与，让理论联系实际，提高教学效果。 3.加强学术交流，加强校际、校企、与行会之间交流。开设房地产专业的各学院应鼓励并创造条件，让专业教师参与学校与学校、学校与企业、学校与房地产行业协会之间进行交流，扩大专业教师的视野，深入了解房地产行业中存在的问题及成因，探索解决问题的办法，改进教学的方式方法，促进教学水平的提高。 在房地产专业所用的教材编写上也要与时俱进，瞄准国际性的房地产专业教育，缩短中外房地产教材的差距，编写出具有国际性水准的专业教材来，以适应房地产市场发展的需要 在专业建设上，除大力加强师资队伍的建设和专业教材的编写外，还要组织好教育教学工作，提高专业学术理论研究水平，加强与实业界的联系与房地产行会之间的交流，以及国家在教育政策上的倾斜，这样通过四面八方的努力，才能使房地产专业建设建得更快更好。房地产专业教育才能更稳更扎实。 四、房地产行业形势与房地产教育市场 房地产行业保持着高速发展，建设部提供的统计数据显示，2003年1月至11月，全国房地产开发完成投资8285亿元，同比增长32.5%，占同期固定资产投资的23.9%，高于同期固定资产投资增幅近3个百分点。其中东、中、西部地区增幅分别为28.6%、42.9%和43.2%。中、西部地区增幅明显高于东部，其中9个地区增幅超过50%。 城市化进程的加快，未来一段时间里，大量人口进城居住、就业，这必将促进房地产市场持续快速发展，局部地区发展速度要远远超出全国平均水平。如北京，奥运工程启动，城市化进程全面加快，投资的规模和速度都是前所未有的。 教育市场方面，2001年12月11日，中国正式成为世界贸易组织成员，国内外高等教育机构必将展开对优秀生源和师资的争夺，而中外高等教育的合作和交流也将大大增加。应该说，加入WTO，受冲击最大的是公办学校，高校更是首当其冲，因此很多学校把目光转向中外合作办学。据北京市教委的最新统计，北京地区的高校中，与国外建立固定友好关系的学校达463个，国际合作项目405个。 有专家认为，WTO对我国教育改革发展的影响主要有三个方面：第一，国外机构会到国内单独办学，或合作办学；同时，吸引更多的学生到外国求学，一定程度上造成人才外流，使国内缺少好的生源。第二，对国内教学质量、教学方法、教学思想、师资建设、专业设置等提出新的挑战。第三，从就业方面看，大量跨国公司进入中国，人才流向会发生改变，毕业生的就业选择会偏向跨国公司，这反过来又会影响专业的设置和人才的培养。 房地产教育也要尽快尽早地适应我国的教育改革发展方向，尽快尽早地融入世界教育市场。我认为目前我国的房地产专业教育可以采取以下几种办学方式：一是高校与房地产行会联合办学。高校有着得天独厚的师资队伍和良好的教学条件，而房地产行会了解房地产市场、了解职业需求，对房地产市场的变化较敏感，高校与房地产行会两方面联合会有明确的培训目标、教育手段和教育方法，有利于提高我国房地产专业的教育层次和教育水准，有利于房地产行业的发展和房地产专业人士的培养；二是高校与企业合办，走“产、学、研”相结合的道路。教育与实践脱节是我国教育的“通病”，房地产专业教育虽然发展的时间较短，但由于延续了传统教育的指导思想和办学理念，在刚刚“出生”时就患有此病。所以增强实践教学意识、改变“以课堂教学为中心”的教育习惯是各高校办房地产专业教育要抓的重点工作，是当务之急。房地产这个专业是操作性较强的专业，理论与实践结合、知与行相统一的教学方法和手段，是培养房地产专业人才的最好途径。高校与企业合办房地产专业教育，既有教学场所，又有实践条件，既有科研力量，又有实践保证，同时校企结合又能拓宽了学生们的就业渠道，增加学校的收入与保障学校的办学资金来源，何乐而不为。目前我国已有一些开办房地产专业教育的高校认识到了这一点，他们正已积极的心态联合房地产企业或者本校办企业，积极介入房地产行业市场，借机发展自己，增强实力；三是与国外高校联合办学。这种方式可以尽快地学习到先进的教育理论和学术成果，接受先进的教育思想和教育观念。在这方面重庆大学建筑管理与房地产学院做得比较好，他们已与香港理工大学、新加坡国立大学合作培养“房地产开发与经营管理”硕士，又与英国里丁大学合作培养“工程项目管理”与“房地产经营管理”博士。近几年来，各大学也都提出了一系列实施国际化战略目标的构想，培养具有国际竞争力的创新人才，建立融会国际先进办学理念的现代大学的制度，加强国际学术交流，形成全方位参与国际竞争的意识与机制，那些开办房地产高等教育专业的各高校更要解放思想、转变观念、与时俱进、锐意进取，更要有“立足本地，服务全国，走向世界”的全局眼光和远见卓识。只有这样，房地产专业教育才有光明前途，才能在中国教育市场上赢得未来。 参考文献： [1]王庆春、郑？？、林君.房地产开发概论[M].东北财经大学出版社 [2]北京市房地产信息网. www.e-fdc.com [3]房地产经理人. www.remanager.org [4]杨 力.我国高等房地产教育刍议[J].暨南学报第19卷第3期 [5]严祖铭.略论房地产教育[J].上海房地产行业教育中心 [6]首都经贸大学公共事业管理（房地产开发与商厦物业管理）专业课程设置 [7]北京房地产职工大学房地产开发与管理专业课程设置 [8]重庆大学建筑管理与房地产学院房地产经营与管理专业课程设置 [9]河北农业大学城乡建筑学院房地产经营与管理专业课程设置 [10]北京卓达经济管理学院房地产经营与管理专业课程设置 [11]大连理工大学城市学院公共事业管理（房地产及物业管理方向）课程设置 [12]华东师大东方房地产学院房地产经营管理专业课程设置 [13]清华大学房地产研究所专业介绍 [14]同济大学房地分院房地产经营与管理专业课程设置 [15] 陈宗兴.未来中国大学的走向及其创新[N] [16] 潘 涌.全球化时代中国教育的战略选择[N]
