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随着社会的进步，阅读已成为人们日常生活中不可缺的文化休闲方式。人们将阅读作为提升修养、和谐心灵、丰沛精神家园、汲取他人智慧的一种手段。作为政府兴办的公益性文化教育机构，公共图书馆在推动全民阅读，特别是青少年阅读方面应该发挥重要作用。但是就目前情况看，公共图书馆这种方式和作用普遍缺失，第五次全国国民阅读调查揭示出图书阅读率的低走趋势。报纸是阅读率最高的文字媒体，任然保持第一，以73.8%的阅读率位于首位；杂志阅读率为58.4%，排第二位，比2005年的47.9%提高了10.5%；图书阅读率为48.8%，排第三位，比2005年的48.7%略有回升；互联网阅读率为44.9%，比2005年的27.8%提高了17.1%。无论是一直号召终身学习的国家教育机构图书馆，还是利益受到冲突的传统出版机构都感受到了新的挑战。一向以“阅读阵地”自居的图书馆界也从这种客观事实中体会到失落和危机，一是全国半数以上的人不读书，特别是青少年不读书，而“书”是图书馆事业千百年来赖以生存的最基本的要素。二是与图书馆和图书遭遇冷落相比,网络阅读成为时代的新宠，年平均增长率达107％，一跃成为第二大阅读方式。这种国民阅读的现象引发图书馆界在理论和操作层面的广泛关注。很多图书馆只注重借阅率高，不注重借阅质量好坏，不管谁只要借什么书都借，儿童借成人书也借，不推荐，不引导。 就拿我们图书馆来说，我做了个调查，我馆2009年1月正式脱离传统借阅和阅览，实现计算机管理以来，到2009年7月，就半年时间来，办证人数有1007个，儿童证300个，老年证500个，中青年证2007个，外借图书分类，多数以文学类I247.56和I247.57为主，老年男性读者一般借E军事《利剑》《纪委在行动》，K传记，R保健类图书《求医不如求己》，女性老年读者借R保健和I247.56和I247.57消遣类图书为主，如：《鬼吹灯》等，这类书借阅率达110﹪。年轻女性读者借以爱情题材为主，如《百合花》《有一种爱使你泪流满面》等，儿童读者借阅主要以图文并茂注音为主如《西游记 》《 昆虫记 》老年人看书多以保健养生为主如《 保健养生1000问 》《老年保健养生知识 》等 ，阅览室读者70％是老年人，20％是低幼儿童，10％中青年，70﹪看报纸，30﹪看杂志。 通过我馆读者阅读调查，我个人认为，作为基层公共图书馆工作者，在推动全民阅读，特别是青少年阅读方面应该发挥重要作用。要使来图书馆的读者不仅只阅读，还要能悦读，读好书，读有用的书，图书馆工作者，要给经常了解读者读书的目的和读者的爱好，给他们做导读员，让他们懂得用有限的生命去面对无限浩瀚的知识海洋，吸取对自己有价值的精神食粮。 1.阅读的目的和作用 阅读是指一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程。阅读的主要目的表现在两个方面：一是获取信息与知识——即求知。二是陶冶情操——即审美，而且读者阅读的目的也不外乎这两种。 阅读是为了尽快获取自己需要信息和知识。满足读者需要，阅读是现代文明社会生存的一种技能，阅读能力对人的发展与成功起到关键的作用。阅读是一项知识积累的长效行为，只有养成持之以恒的阅读习惯，才能具备丰富的词汇、良好的语言素养以及高水平的思维能力。阅读经典对青少年人的发展具有重要价值和作用。青少年时代是阅读的启蒙和兴趣产生的时期，图书馆作为社会文化教育机构，如何激发和引导青少年的阅读兴趣，培养他们养成爱阅读的好习惯，是其读者服务的重要内涵。探索和分析青少年阅读的特点规律，了解和掌握青少年儿童阅读的相关因素，对提高其服务水平大有裨益。读书决定一个人的修养和品位，也决定一个民族的素质，影响一个国家的走向。 2.推动经典导读是图书馆的社会责任 导读是图书馆的传统业务，现在我国每年要出版8000多种杂志和10000多种图书，每年近2万种杂志和图书的出版，要让我们每个青少年读者在很短的时间找出适合自己看的图书，谈何容易，特别是那些低幼儿童和青年学生，他们不知道该读什么样的书好，虽然现在小学生教材里也给学生推荐经典古文，可我感觉太深，低年级学生无法读懂，所以我们公共图书馆人员要给他们有所其别，对低幼儿可以选择一些他们感兴趣的，浅而易懂的图书，特别那些图文并茂的优秀著作，找准他们各年龄的阅读特点，各人的爱好和兴趣。 3．怎么样指导青少年阅读经典 经典导读是有意识地引导学生去阅读经典著作，教给大学读经典著作的方法，培养大学生经典阅读的兴趣，从而促使大学生更好地阅读经典作品。通过经典导读，可以告诉学生，人的时间有限，阅读必须有选择，从图书馆自身来看，也可以将图书泔的经典图书展示出来，让好书有读者。这样．就能够形成“每个读者有其书。每本书有其读者”的良好氛围. 当然，经典导读的作用在于引导大学生去阅读经典，真正发挥作用还需要通过读者自身的主观参与，以精力和生命的投注，导读并不能代替大学生自身对于经典的阅读、学习的过程．导读者只能是一个引导者，正如谚语所说的。只能把马引到河边．但不能代替马来饮水。因此，经典导读的关键就是一个“导”字．那么如何“导”，我认为．导读分两个层面，一个是培养大学生经典阅读的兴趣，另外还需要一些方法上的指导。 兴趣是最好的老师，因此经典阅读最重要的是要让青少年产生阅读兴趣。只有兴趣才会调动读者的主观能动性、注意力和潜在学习能力，使他能更好地掌握学习的内容。其实，经典并非像想象的抽象，恰恰相反，经典往往和鲜活的人生有关，阅读心理学也告诉我们，人们对和自己的现实生活有关的内容会产生阅读兴趣，因此如果能够把抽象的话语和青少年的现实生活关联起来，就能够使青少年发生兴趣。 4． 图书馆在经典阅读活动中要加强与社会的联系 政府机构、出版商和书店、图书馆、协会和民间机构、传媒机构是当今世界组织读书活动的五大主要力量。应该明确，正是它们出于不同动机的努力，才能使得现代经典读书活动丰富多彩，深入人心。图书馆在开展经典阅读实践活动中，必须借助政府和社会组织的力量，取长补短、相互协作，共同推动经典阅读活动的开展。在当代与未来的信息和知识社会中，图书馆将通过各类阅读推广活动来培养有智慧的人。 经典阅读，一方面是个体通过文化进行群体认同的过程，另一方面也是文化借助于个体得以实现、延续甚至进一步深化其自身的契机。我们只有在理性上反省自己、找回自己，确立个体存在的文化意义而不是功能性意义，才能使生活趋于理性。我们倡导重读经典就是在倡导道德、法律和诚信，这些是一个和谐社会(即理性社会)所必不可少的要素，而唯有当文化而不是经济在社会生活中居于主导地位时，这样的社会才能达成真正的和谐。图书馆推动经典阅读活动的目的，在很大程度上也是基于这样的社会价值观的认同。
