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关于成教的思考与建议
——成教部89级某班情况透视 周正祥
近年来，成人教育作为正规大学教育的一种补充，已在高等院校异军突起，成为高校教育不可忽视的一部分。为了更好地弄清成教学生的学习、生活、工作和思想情况，我们花了近一年时间对我院成教部八九级某班学生进行了了解。我们同全班31个同学谈过心，谈话次数在100人次以上，同时还召开了大、小座谈会26次，并对他们的档案进行了逐个查阅。现根据这些材料，作些思考，并提出建议。
一、关于成人教育的思考
思考一:是成年人，还是未成年人
《辞典》上写道，成人即发育成熟的人。而在该班学生中，最小的只有17岁，最大的也不过21岁，根本不是成年人。他们之所以接受成人教育，主要因为在挤高考独木桥时掉下来了，而又不甘心就此罢休。他们的父母由于望子成龙，即使掏钱或借钱也要让孩子念书。正因为不是成年人，所以这些学生独立意识远远不及早几年那些有实际工作经验的成教学生。他们依附性很强，凡事请老师、班主任作主，很难主动开展工作。做事时也只是布置一样干一样，不布置就不干。
据调查，该班直接从高中进入大学的就有27人，有一至二年实际工作经验的只有4人，且大都是临时工。成人教育，按照常规，应该是为在职的成年职工举办的，而现在却几乎被这些刚刚毕业的高中生垄断了。岂不怪哉？
思考二:分数低，能力也低吗
成人高考理科满分为500分，而该班同学入学成绩400分以上的只有3人，300—400分的24人，200—一300分的4人。最高的只有409分，平均每门81．8分，最低的仅268分，平均每门53．6分。加上成人高考题目的难度远比普遍高考题目为低，所以成教学生的入学成绩是不理想的。
然而在学校举办的各种文娱、体育比赛中，成教学生却有出色表演，他们组织的各种活动也不比普通本专科学生差。
因此，如何引导成教学生发挥潜在能力，沿着德、智、体、美、劳全面发展的方向前进是至关重要的。
思考三：成教学生的政治态度是否端正
去年春夏之交的风波过后，不少成教学生对政治生活更是漠不关心。他们很少主动去了解时事政治，对学校组织的政治学习也不感兴趣。有的还公开说：“学了这些有什么用？”组织学习只是一种形式，根本没有什么实际效果。再加上成教学生住宿比较分散，政治学习很难组织。
就这个班来说，组织的几次政治学习，效果都不佳。老师在的时候，学生表面上似乎很认真，但只要老师一走，情况就完全两样。主动进行政治学习的学生更是寥寥无几。对那些在国内外搞资产阶级自由化、搞分裂活动的人的态度，有以下三种：（1）坚决反对，认为那样不利于国家稳定。持这种观点的有4人，占全班人数的12．9％。（2）无所谓。持这种观点的有25人，占全班人数的80．6％。（3）搞搞也可以。持这种观点的有2人，占全班人数的6．5％。
以上述情况可以看出，他们对如此重大的政治问题所持的态度，是令人担忧的。
思考四：为学知识，还是为拿文凭
这个班的学生，真正来自农村的只有5人。其余26人都从城镇里来，他们大多数都有一个“好爸爸”。据统计，该班学生中爸爸当了干部的有20人，他们既然有能力送儿女读成人大学，日后帮他们找工作也没什么问题。况且很多单位本位主义思想严重，把安排自己的成教子弟放到优先地位。这样一来，相当一部分同学找工作一点也不担心。这个班某同学的爸爸是某市一个局长，儿子书还没读到一年，主动替他安排工作的就有5人，据说现在还有3个位置在那等他呢！
正是因为大部分成教学生不愁分配，因而影响了他们的学习积极性。对他们来讲，学习的目的只有一个——拿到文凭，而一般说来，成教学生拿到文凭并非难事。“成教学生花这么多钱，不让毕业心里过不去。”对成教学生发文凭时，“能过得去就算了，不要影响了我们的经济效益。”这种思潮确实反映了对成人教育要求不高、管理不严的部分情况，而负作用是很大一部分学生发奋学习的动力没有了。“60分万岁”在学生中很有市场。
知识与文凭，本来应该是对等的。文凭不能反映知识，这样的情况，确实必须改变。
思考五；对国家有益，还是无益
现在的成教学生绝大多数自费，家长每年拿一、二千元来支付他们的学费，高等院校举办这样的成教班，增加了经济收入，适当地提高了教职工的福利。在国家无力大幅度增加教育经费的情况下，应该说是一种有益的补偿。再说这些学生经过近二、三年的学习，必然能学到一定的专业知识，这对国家、集体和个人都是有利的。
但是也存在这样一个问题：由于大量招收成教学生，致使近两年那些没有关系的成教学生找工作出现了更大的困难，而国家对这样的学生又不包分配，因而自然有一部分人找不到工作。这种情况，日积月累，既产生人才上的浪费现象，又将增加不安定的因素。这是一个新的社会问题。
有益和无益，本来是一对矛盾。对成人教育来说，怎样使无益变成有益，是亟待解决的问题。
二、关于成人教育的建议
建议一：各高校要对成教学生的录取工作进行严格管理。不仅在录取学生的数量上要进行控制，而且在质量上也要严格把关。不要把那些高中刚毕业或没有毕业的学生录取进来，而且要把录取分数线订得高一点，使那些想走后门的人无门可走。在录取时，还要根据相应的制度办事，不要徇私情，以保证录取学生的质量。
建议二：对已被录取的成教学生要加强政治教育，端正他们的政治态度。针对成教学生对政治学习不感兴趣这一情况，我们应该做好细致的思想政治工作，并认真抓好每周一次的政治学习，从而使他们端正政治态度。
建议三：要使成教学生明确学习目的，正确处理好学知识和拿文凭的关系。这些学生各有其优势，我们不要因为他们成绩不太好而歧视他们，而要积极引导他们发挥自己的长处，激励他们学习的热情，增强他们提高成绩的信心。
建议四：国家要采取积极措施引导成人教育健康发展。具体措施应从以下几方面着手：（1）完善成人教育的各种规章制度并严格执行。例如招生制度、学习制度和分配制度等等。（2）积极稳妥地安置成教学生。对成教学生的安置工作，可以采取过去那种录干形式，从而取消直接从高中毕业生中录干的做法。在成教学生录干时采取统一考试、统一阅卷等办法进行，录取工作由地区以上行政单位组织专人统一负责，严禁以权谋私，消取各单位自行录干的办法。通过统一录取的成教学生由录取单位统一分配，分到哪里去哪里，不去指标作废。（3）加强廉政建设，采取措施坚决反对各个单位的本位主义思想和个别领导以权谋私行为，严禁各单位为安排自己的成教子弟而排斥正规大学本科生和研究生等。
