爱华网第一章 科学人才观的基本内涵和意义二十一世纪，人类进入了一个以知识为核心的全新经济时代。知识和人才已经成为新时代的两大支点①。在这样一个加速变化的时代，人才与知识资本优势的独特性成为企业重要的核心技能，人才的价值成为衡量企业整体竞争力的标志。小康大业，人才为本。实施人才强国战略既是全面建设小康社会的重要内容，又是全面建设小康社会的重要保证。本章从理论角度分析科学人才观的内涵和特征，指出科学人才观本质上是主要围绕人才管理的onmouseover=displayAd(4);onmouseout=hideAd(); onclick=linkClick(4);>人力资源开发管理。第一节 科学人才观的时代背景中国加入WTO从制度上保证与世界经济的接轨，网络信息技术的发展从技术上保证了与世界的一体化，不可避免地把中国企业推向了全球的竞争。全球经济一体化的发展及中国市场经济的快速建设，使得生产力要素比以往任何时候更加自由地流动，同时对人才的管理经历着前所未有的来自全球一体化的力量如信息网络化的力量、知识与创新的力量、顾客的力量、投资者的力量、组织的速度与变革的力量等各种力量的挑战和冲击。aihuau.com1.树立科学的人才观是时代发展的客观要求
人类跨入21世纪后，科学技术的发展呈不断加速的态势，世界已经开始进入后工业化社会和信息时代，知识经济迅猛发展。在生产过程中，自然物质资源开发和利用的深度和广度，越来越取决于人类对知识掌握和运用的程度和水平。以知识为基础的产业逐步上升为社会的主导产业，传统产业比重逐步下降，高新技术迅猛增长。技术密集、智力密集产业的就业比重显著上升，利益的分配也更多地以对知识的占有量和贡献程度为依据。这一发展趋势表明，知识和人才已经成为新时代的两大支点，而人才作为知识的创造者、承担者、传播者、使用者，其数量和质量，特别是其高层次的创新能力，正在成为制约经济增长和社会进步的关键因素。当今世界，国家间的经济联系日益紧密，由此推动区域经济合作和经济全球化浪潮不断高涨，这已是不可逆转的大趋势。任何国家都不可能孤立于这一世界大势之外。深入广泛地参与国际经济竞争，已成为各个国家争取更快发展的必然选择。而国际竞争，既是综合国力的竞争，更是科学技术的竞争，但说到底是人才的竞争。信息时代，随着各种自然物质资源在生产过程中消耗比重的不断下降，在社会财富创造中的重要性日益降低，其丰裕度已不再是国家竞争力的关键，而是越来越突出地表现在人才、智力资源的开发和使用上②。随着全球范围的产业结构大调整和国际市场竞争的加剧，一个国家的生存和发展，越来越同经济、科技的竞争能力紧密相连，而其核心竞争力在于人才。人才资源的开发已经成为世界各国经济和社会发展的战略制高点，而谁占据了这个制高点，谁就能够在国际竞争中处于有利地位。能否拥有和保持一支规模宏大的高素质的人才队伍，已经成为一个国家在国际竞争中是否处于有利地位的重大战略问题。科学人才观是时代发展的客观要求，来源于全面建设小康社会的战略定位。本世纪头20年，是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。小康大业，人才为本。人才为本必需观念先行。人才资源是第一资源，得民心者得天下，得人才者得民心。只有树立科学的人才观，才能造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖新人才，真正把我国由人口大国转化为人才资源强国。 科学人才观是时代发展的客观要求，是适应中国入世后人才开放形势的要求。我国加入世贸组织后，将更深入地参与国际市场的竞争，人才争夺已经成为国际竞争不可避免的现象。如果我们不采取措施，在人才观念、人才体制和机制等方面加以改革创新和完善，就不可能在经济全球化下取得人才竞争的主动权，就不可能增强我国的国际竞争力，这是一个关系党、国家和民族前途命运的重大问题。 科学人才观是时代发展的客观要求，是迎接世界人才竞争挑战的急需。目前世界各国特别是发达国家都在实施人才强国战略，把人才资源开发作为参与新世纪国际竞争的根本举措。美国提出通过网罗人才造就强国。他们从1950年开始，多次修改移民法，规定只要是专业“精英”，可以不考虑其国籍、资历和年龄，一律优先进入美国。日本决定通过综合培养实现强国，提出从2000年6月起，实行240万科技人才开发综合推进计划。德国主张通过培育环境赢取强国。他们为了吸引最好的“大脑”，专门制定吸引外国高级人才的特殊法规，营造一个人才成长的良好环境。聚焦发达国家的人才强国战略，我们决不可掉以轻心，必须紧紧抓住机遇，实行“走出去”人才战略，积极主动地参与世界人才竞争，努力使人才工作迈上新的台阶。2.科学发展观要求科学的人才观科学发展观就是十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。科学发展观体现了马克思主义关于主体与客体的辩证统一。主体是指现实的人，客体是指自然和社会环境。科学发展观坚持了马克思主义主客体的辩证统一思想，坚持以人为本，坚持人的全面发展。在中国，从来没有像今天这样重视人的价值选择，像今天这样关心广大人民的利益。与此同时，科学发展观又强调人与自然的高度和谐，经济与社会的全面发展，物质文明、政治文明、精神文明的共同进步，尊重自然、经济和社会的客观规律。这些都充分体现了马克思主义的价值观与方法论的统一、合目的性和合规律性的统一。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，以人为本是发展的目的，以经济建设为中心是达到这个目的的手段，因此科学人才观在科学发展观占有重要地位。国以才立，政以才治，业以才兴。发展靠人才支撑，政绩靠人才创造。人才观与发展观、政绩观达到内在统一。综合国力竞争说到底是人才竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。只有造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，我们才能大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。中国共产党的先进本质和历史使命决定了党历来十分重视人才。科学的人才观，是当代共产党人继承和开拓党的伟大事业的战略决策。正是因为党代表了历史前进的方向，党才能吸引千千万万的优秀儿女；也正是因为千千万万的优秀儿女凝聚在党的旗帜下，党才有披荆斩棘的力量，从胜利走向胜利。为了实现全面建设小康社会的宏伟目标，我们一定要树立适应新形势新任务要求的科学人才观，克服在人才问题上的各种不合时宜的观念。3．与时俱进的人才观 在全国人才工作会议上，胡锦涛同志发表重要讲话，强调要以“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。从全局和战略的高度，以强烈的责任感和使命感，做好人才工作，落实好人才强国战略，这是党和国家一项重大而紧迫的任务。自1978年以来，我国的人才观大致经历了两个大的发展阶段：第一个阶段遵循“尊重知识、尊重人才”，在人才预测中建立了以“学历和职称”为主要内涵的人才观，从而培养造就了各个领域的大批优秀人才，为推动社会主义现代化建设事业发挥了重要的作用。第二个阶段在2002年以后，根据党的十六大确定的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针，建立了判别人才标准不能仅看学历或职称的高低，而主要应看实际能力和贡献大小的“大人才观”，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。从“两个尊重”到“四个尊重”，这24年的跨越证明，树立科学的人才观，也要与时俱进，不断创新。
