爱华网如何做好高中语文课教学
作文教学是语文教学中必不可少的一部分，然而很多教师又认为它比较难。说它难，大概有两点理由：一是没有单一的作文教科书，使教师无本可依，二是学生知识面窄，提起笔感到无话可说。因此，有的语文教师一上作文课就感到头痛，有的则布置一篇作文，写上几点要求，让学生任意发挥。作文教学呈现出一种无序之状。针对这种状况，我提出了“多做储备，注重欣赏，分项训练”的十二宇方针，从新生刚进入高中，就对他们进行系统的作文训练。
一、多做储备
所谓储备就是积累的过程，它主要表现在生活储备和知识储备两个方面。在生活储备方面，我要求学生从高一开始就写观察日记，把所见的人、听到的事，都用观察日记的形式记录下来，要求观察要细致，要有自己的独特感受。经过一段时间的训练，学生基本上掌握了观察的要领，能写出有“内容”的观察日记来。如去年有位同学写了一篇名叫《弃婴》的观察日记，素材就是生活中来的。文章的大概内容是这样的在一个灰蒙蒙的早晨，我独自一人走在上学的路上，忽然看到前面围着一大堆人，走进一看，地上放着一个用包裹裹着一个弃婴，包裹已经解开，分明是个女婴。并听到在场的一些人的议论，其中有工人、农民，也有干部模样的人。文章的结尾这样写到：“放学了，我独自一人走在这空旷的路上，没有了那一堆人，也不见了那个弃婴。”针对这篇文章，我先把它打成讲义印发给学生，然后让他们讨论这篇文章的成功和不足之处。通过讨论，大家一致认为，这篇文章敢于揭露北方农村重男轻女的社会现象，是值得肯定的，但文章的基调太低沉了些，应增加若干亮色。最后，作者把文章的结尾修改为：“放学了……也不见了那个弃婴。后来听同学说，这位女婴被一位大娘抱走了，我想，她一定会生活得幸福的，因为她毕竞生活在我们这样一个社会主义大家庭里。”通过这一训练，使学生基本上把握了生活储备的要领一一那就是要对生活进行了一番去粗取精的过程。
在知识储备方面，主要从课外和课内两方面进行。课外储备就是把课外看过的书籍、读过的报刊，听过的话语中好的片断有系统地编排在一起，以利于写作借鉴。如有一位同学在语言描写卡片上，摘录了《复活》里的一段对话，并对其进行了评论。庭长问玛丝洛娃：“职业?”玛丝洛娃：沉默。庭长：“你靠什么来维持生活?”玛丝洛娃：“我在一种院里。”庭长：“什么院里?”玛丝洛娃：“我不说，你也知道。”一一这段绝妙的对话，不仅把玛丝洛娃的职业、放荡不因的性格表现出来，同时也把庭长的神态及荒淫无耻的生活表现得淋漓尽致。课内储备就是把所学的课文进行归类，分类整理，以利于写作时借鉴。如关于思想修养方面的《人生的境界》、《改造我们的学习》、《庄子：在我们无路可走的时候》，对于认识历史有帮助的《项链》、《林贷玉进贾府》、《祝福》等；表现资本主义社会丑恶现象的有《竞选州长》、《守财奴》；表现如何处理民族关系和保家卫国的有《内蒙访古》、《荷花淀》等。
二、注重欣赏
文学欣赏主要通过课内、课外阅读和《手抄报》讲授中外名篇中的精彩段落及巧妙的构思。如讲到人物肖像，不仅讲《阿Q正传》中阿Q兴上引以为荣的额疮疤，也讲《祝福》中祥林嫂额角以之为耻的痛苦疤痕；不仅讲《水沿》传中性格豪爽的鲁提辖，也讲《三国演义》中狡猾奸诈的曹孟德；不仅讲《安娜·卡列尼娜》中的安娜，也讲《红与黑》中的德瑞娜夫人。欣赏过后再仿写，这样，通过欣赏，普遍培养学生们的鉴赏能力，逐步提高了他们的写作能力。
三、分项训绍
作文训练抓的第三个重要环节就是分项训练，分项训练是写作的基本训练，没有扎实的分项训练，也就不可能写好整篇作文。因此，我把给材料作文分成寓意型、评论型、讨论型、读后感型、延伸型等五大类，把记叙文写作分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理刻画、细节描写等若干项，然后再逐项训练，每项训练都是在介绍名著名篇的基础上，提出具体要求，进行具体指导。这样，学生可以基本上掌握一些写作规律，写起来也就得心应手了。如我在进行完记叙文的各项训练后，要求学生对一幅漫画进行续写，这幅漫画的内容是：①一女土在一饭店吃饭，②一男土到来后，坐在了女土的对面，③一男孩在饭厅一角踢球，球滚到桌下，①男孩爬到桌下拾球，碰着了女土的腿，男土的脚……。然后提出具体要求：①续写必须符合漫画设置的场景。②有必要的修饰性的词语。③有语言和肖像描写。①字数在400—500之间。学生在各项训练的基础上和具体要求下，写出了水平很高的文章，《原来如此》就是很好的一篇，原文如下：
男土的脚被碰之后，不由自主地抬起头，看了看对方，心想：“我与她素不相识，她为何跺我的脚，看她模样也不象……”
女土见男土碰了自己的腿，不但不道歉，反而不怀好意地盯着自己，判定此人一定不是个好人，不觉“霍”地站起来，指着男土的鼻尖骂道：“臭流氓，竟敢在大庭广众之下欺负本姑娘，真是痢蛤螟想吃天鹅肉，也不撤泡尿照照自己那尖嘴猴腮样!”说罢，抡圆巴掌，照准男士的脸打过去，男土没提防女土来这一手，脸上接个正着，立时现出“五指山”印。正要发火，已见女土拿了坤包，理理衣裙，“笃”“笃”“笃”地扬长而去。
小男孩本来在桌下拾球，听到女土的谩骂，又看到女士走了以后，才怯怯地爬出来，立起身，拍了拍身上的尘土，向男土一躬身说：“对不起，刚才是我爬到桌上拾球，不小心碰了你的脚，她的腿，以致你们发生误会，真太对不起啦，如果有气，你就打我一下吧!”
男士看了看小男孩，摸了模自己被打肿的脸，显出一种无可奈何的神色，“唉……”算是给这件事划上了个圆满的句号。
总之，作文要训练的内容很多，训练的方式也是多种多样的，但不论怎样，都要脚踏实地，一步一个脚印，任何企图不费气力、一赋而就的想法都是错误的。
