爱华网对家长的要求准青年常会以软顶的方式回应，甚至有时也会以硬顶的方式回应。软顶就是嘴中答应，不见实际，家长要其干啥，他嘴中答应着，就是不见他有实际行动，他仍然我行我素，干他自己的一套。硬顶就是对家长的要求不仅不执行，还要在嘴中唠叨着反对，甚至态度生硬，趋于恶劣，他不仅操守依旧，甚至变本加厉，不断升级。这是准青年在家庭中表现出的叛逆行为。 在家庭中表现的叛逆行为是准青年的年龄心理特征决定的，在这个13岁——14岁的年龄段中，个体自我独立与主观能动明显突出，他们喜欢以他们自己的主观意志为依据，按照他们自己的极其肤浅的生活经验来处事，而这些生活经验又往往是最近期的社会生活现象中的片面截取的堆积，由此指导的处事常常是不可思议的。 叛逆是准青年自我独立的需求，叛逆也是准青年主观能动的反映。叛逆的产生是常常是家庭造成的，叛逆的升级更是家庭错误施压的结果。准青年在家庭中出现软顶，家长就应该及时思考自己在教育子女中的问题了。几只准青年在家庭中出现硬顶，家长更应该猛醒，要好好地思考教育子女的方式方法，要请教专家，要审核自己的行为。如果再按照原来的一套执行，甚至盲目增压，那将产生极其可怕的后果。
有许多成功家长的处置方法对应于准青年的这一心理特征进行教育，取得可喜的效果。将这些方法总结一下大致可作出如下的归纳： 1.尊重子女的人格 人格最简单明了的定义：个体做人的规格。准青年在十几年的生活中已经从家庭、学校、社会中体验了生活，他们已经形成了自己的人格，家长应该尊重他们的人格，不要再把他们当作小孩子。要承认他们的人格存在，要给予他们的人格以确定的地位。 2.设置有效的引导 有效的引导建立在尊重人格的基础上，引导源于准青年的行为，源于准青年的行为集合，源于准青年的人格。要在其行为中寻求闪光点，要把这些闪光点连接起来成为一条线，要让这些线做出一些平移，要让这些线经过平移后所形成的面再做一些运转，这样就会有一个闪光体出现了。 3.欣赏渐趋的跨步 对于准青年出现的点滴有益变化要及时为其鼓掌，为其欢呼。冰冻三尺，非一日之寒；树长数丈，岂几年之功。闪光点的呈线，绝非一蹴可就，而是一个点一个点连接起来的，滴水石穿，渐渐地渐渐地趋向进步，趋向光明，对每一次渐渐的前行都要认真地欣赏，庆功祝贺。 4.共庆合流的欢乐 在每一次准青年与家长的要求合拍，取得一定进展时，家长或直接监护人应该及时与其共庆，共庆的形式可以多种多样，共庆的内容也可以多种多样，尽量简单隆重，但必须及时，必须保证能够产生相互激励的作用，既要激励该准青年，也要能够激励其家长或直接监护人，这是庆祝合作的成功，这是庆祝合作的胜利。它将为取得再一次更加辉煌的成功和胜利打下坚实的基础
