日本国民素质 国民素质考试的若干操作问题——高考改革刍议之三



 从近期来看,实行国民素质考试的第一阶段或者说初步阶段,是解决高考的现实改革问题。或者说,国民素质考试是高考的改革和替代高考的考试新形式。从操作上来讲,国考可以考虑如下探索性操作方式:

  1、考试对象:对全体国民即全社会开放,但一般应有初高中毕业及以上学历。

  2、考试范围:由国家编制考试大纲和指导性统编教材加以匡限,并每年适时发布增考内容信息。

  3、考试内容:为培养全面发展的国民,作为对学校教育方针和教学实践起重要引导作用的国家考试,不再区分文理科。设置语文和文学、逻辑和数学、物理和化学、外语、天文和地理、历史和文化、法律和政治、医学和生物、艺术、社会综合(交通、银行等社会通用知识、计算机、体育、军事等)等10个基本门类。每科满分为100分,合计1000分。

  4、试题难度:检验从初中到高中之间的各科目基本知识和简单操作技能,知识面广和试题量大。总得分600分为合格,据此颁发国家国民素质考试合格证书,并设有各科和历次成绩登录表栏。为更充分检验人才层级和利于发现精英人才,各科可以在百分之外,另设50分难度加试题。

  5、考试方式:国家在每年春秋两季分别组织全国性闭卷统考。

  6、试题来源:基础题在国家各科子题库中分类随机抽取;附加题由专家单独命题。

  7、成绩时效:对大学入学资格成绩而言,一般有效期为两年。国家将每年及时发布以往成绩的有效追溯分数线。对社会选拔而言,可以根据情况相应规定三年、五年或八年有效。

  需要特别指出的是,以下与高考改革相关联的问题:

  国家控制方式——

  1、国家规定大学入学资格线:国家根据当年考试难度和考生整体实际,发布大学录取最低总分控制线,即大学入学资格线。如国家可以规定任何大学录取新生,总成绩均不得低于700分。

  2、国家规定专业基础资格线:任何大学录取到某一专业学生的专业成绩,必须到达国家发布的最低专分控制线,即大学专业资格线。如国家可以规定学习物理专业的学生,物理单科成绩不得低于80分。

  3、国家掌握特生破格政策:对专业人才和特殊人才,国家每年可以发布针对特殊人才的特殊政策。

  大学自主录取——

 日本国民素质 国民素质考试的若干操作问题——高考改革刍议之三
  1、学校等级分数:各个大学还可以在国家成绩线之上,再确定和发布学校自己的自控线,即本校录取控制分数。如北京大学,可以自定录取总成绩不低于880分;数学专业录取新生,数学基础成绩不得低于90分,加试成绩不得低于35分,等等。

  2、大学自主录取:在具备国家规定录取资格的考生之中,还可以单独组织校内专业水平考试和评估,或专业发展潜力考试和评估,以决定是否录取到某一具体专业,即将校内考试成绩和国家考试成绩相结合。另外,学校可以在国家政策范围内,自定录取免试政策。

  按上述考试方式,每个学生可能同时达到很多学校的录取线。学生可以同时多校报名和重复参加各个校考,与学校进行双向选择。  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/9101032201/360965.html

更多阅读

谈谈对初中综合素质评价的认识 初中综合素质评价表

一、综合素质评价的意义我市基础教育课程改革和考试评价制度改革的实施,为衡量初中学生是否达到毕业标准和高中阶段招生提供了符合新课程的依据,使素质教育的实施有了真正意义上的操作载体,可以说这是大家期盼已久的好事。“立足过

建立机构编制动态管理机制的若干思考 价格机制改革若干意见

机构编制是党和国家重要的执政资源。地方党委政府开展机构编制管理,不仅关系地方行政体制建设,同时也影响着组织人事、机关效能、财政预算等一系列全局性工作。随着行政管理体制改革的不断深入,迫切需要机构编制管理保障跟进,从传统的数

声明:《日本国民素质 国民素质考试的若干操作问题——高考改革刍议之三》为网友典型好小伙丶分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除