爱华网昨日聚会，聊到我的一个初中同学，朋友和她是同事，说她在教师节时被评为“先进班主任”，学校还以她的事迹号召教师学习，并且推到市里成为“市级优秀教师”。 我想起那位要强的女同学，去年春节同学聚会上知道她离婚了，自己带着八岁上二年级的女儿。我忙问朋友，她一个人带着孩子，那么苦怎么还当班主任呢。朋友笑着说：“可能是领导的信任吧，正因为她的辛苦负责任，才被评为先进的。她每天六点三十多带孩子到班级，七点二十多送孩子去上学，晚上把孩子送到她父母家，晚自习后再把孩子接回家”。
她的境况让我想起以前单位的一位特级教师，他的父亲病危时，他为了不耽误学生上课，竟然没能看到老父亲的最后一眼，这样的事迹在盟里自治区全国被大书特书，成为教师学习的楷模。 咱暂时不提两位教师的工作初衷，就两个单位的领导，我不得不送给送给他们一句话：“简直是没有人性的管理”。 班主任是一个学校的重要岗位，挑选德才兼备的优秀教师担当此任无可厚非，领导们也常说要舍小家为大家，我们教师是1，班级学生是50，50大于1是再简单不过的数学题，我那可怜的同学，在“道德楷模”的重压下，舍1为50。可是这个1，在她的家庭就是100啊，孩子是父母的希望，父母有责任义务抚养子女，试想，在风风雨雨的日子里，还沉醉在美梦中的孩子（九岁）就被妈妈无情地推醒，懵懵懂懂中被领到学校的课堂，夜晚数星星的女儿等待着妈妈接回家放心做美梦。 现在有些学校的管理已经发展到，迟到扣××元、事假扣××元、不开会扣××元、病假扣××元、不参加升旗扣××元、外出一次扣××元……，难怪有的教师都戏说病不起了，四十左右的教师上有老下有小，最害怕老人孩子有什么风吹草动， 管理是艺术，学校管理更应该有人性，因为人是社会中的人，人是有感情的动物。比如我的那位同学，领导赶紧让她卸掉班主任的包袱，好好照顾孩子，安居乐业。那位特级教师赶紧回到病危的父亲身边，尽儿子的孝道，他的课完全可以有别的教师代课。为什么在人性面前，功利就堂而皇之地跑到前台？ 没有人性的管理永远是教育的悲哀。
