教育改变人生的例子 教育改变人生(二)



 第二部分 铸心:提升人的学习力

  铸心,就是打造个人核心竞争力。这个竞争力,贯穿着一个人的终生。它是支撑一个人现在与未来的竞争优势,也是使一个人长期在竞争环境中取得主动权的核心能力。

  物竞天择,适者生存。此乃竞争的不变法则。它是激励机制,更是淘汰机制。面对激烈的竞争,只有凭着自己的竞争优势战胜对手,才能塑造成功的自我。

  《学习的革命》说:“比你的竞争者学得快的能力,也许是唯一能低保持的竞争优势”。当今,国际互联网的浪潮,不断冲击着各行各业,也不断淹没着那些不会学习或学习太慢的人。以此看来,学习力就是核心竞争力。所以,对学员“铸心”的过程,就是以提升学习力,来塑造学员的核心竞争力。

  一、学会学习

  置身于速变的环境之中,学会学习才是个人立身的根本。时日,网络技术在迅猛腾飞,知识信息在快速发展,世界在迅速变化,身处一切都在变化中的时代里,只有懂得如何去学习新思想、新知识与新技术,才能应付一切的变化。教会人学会学习,这是八维每个教师不可推卸的职责。学校一直在给学员们灌输“正确归因”的思想。以此,使学员端正学习态度,掌握学习方法,超越自我,顺应发展。具体来说,它就是要求每个学员,以自身的角度出发,正确看待学习的过程,突破自我设限,消灭一切“学不会”的借口与理由。同时,要合理地把“学不会”,归因为“不会学”,正视自我,挑战自我,总结、分析“学不会”的根本原因,从而改进学习方法,在逆境中发展,在学习中进步。而不是简单地把“学不会”的因素,统统归结于外在的客观因素,限制自身的成长。也只有正确归因,才能发挥自己的主观能动性,战胜困难与挫折,获得发展的能力。要是每个学员都真正领会这种思想,掌握这种方法,那么,他们在学习上获得飞速的进步。更何况,这种思想与方法,在以后的工作中,都有着重要的指导意义。

  二、快速学习

  当今信息化时代的主要特征,就是快速,加速,变速。与其对应的局势,也就是“快鱼吃慢鱼”。要把握这时势,适应这环境,迅速发展,那么,快速学习便是不变的要领。所以,学校不仅要教会人如何去学习,还要培养人“快速学习”的能力。顾名思义,快速学习就是在最短的时间里,掌握最多的知识与技能。如果从网络化教育上说,那么,八维为学员提供了快速学习的硬件。而在软件方面,“强化、专注、兴趣”教育模式,又为学员提供了快速学习的方法。暂且不说,这些硬件与软件,使这些学员节省了教育投入,提升了时间价值,以及短时间内,牢固掌握了普通高等院校用四年时间才修成的专业知识与技能。它们更让学员掌握了快速学习的要领,以及养成了快速做事,快速学习的习惯。拥有了这些方法、技能与习惯,尽管面临快速变迁的商业社会,都是能迎刃有余,越挫越进,越战越胜,生生不息,驭势而为,领先发展。因此,求学于八维,不只短时间内,牢固掌握了专业知识与专业技能,在时间上赢得了胜利,更是练就了快速学习的技能,养成了速战速决的做事风格。

  三、高效学习

 快速学习,顺应了时代的发展,契合了社会的需求。但在快速学习中,还须讲究学习质量。一切的学习活动,有质量,才有效果;高质量,才有力量。固然,这个质量的优与劣,主要取决于是否学到位了、是否学则变通、是否能把知识与信息变为智力生产力。因此,学习应在保证高效率的同时,更要学懂、学透、会运用、善变通,以此提高学习质量。若细心分析,就会发现,“强化、专注、兴趣”教育模式,是快速学习的方法,更是高效学习的良方。这其中的反复“强化”,使得学员固化了每种知识与技能,“专注”又使得学员把知识与技能深化、变通。知识与技能的固化与深化,更是引发学习的兴趣与激情的方法。而兴趣的高扬,激情的燃烧,使得学员不仅学得快,而且学得牢。此外,这种高效的学习,更是高效率、高效果、高质量的学习方法。尤其是,在唯变恒理的社会里,掌握了这种方法,也就如同拿到了通往成功的钥匙。因此,八维是授业解惑,更授学员以成功的方法的教育。

  练就“学会学习、快速学习、高效学习”的本领,也就有了较强的学习力。学习力就是持久的竞争力。拥有着这样的竞争力,无论面对迅速的变迁,还是陌生的领域,都能所向披靡,迎刃而上,而不至于四面楚歌,无所适从。

  第三部分 铸魂:建立人的信仰

  世人皆知,生命的伟大在于灵魂。一个人只有拥有伟大的灵魂,才可以说自己是伟大的。灵魂就是一种精神信仰。有了崇高的信仰追求,一个人才会迸发出无穷的精神力量,创造出惊人的奇迹,成就辉煌的人生。固然,这种信仰并非与生俱来,它的形成与成熟,离不开环境的熏陶,教育的培植,自身的修炼。因此,对学员铸魂的过程,实质就是通过人文环境、教师等,建立学员崇高的精神信仰。

 教育改变人生的例子 教育改变人生(二)
  追求成长与发展是永恒的主题。若在这长路上,一个人缺失了崇高的信仰追求,那么,就会是非不分、善恶不辩,就会失去正确的道德标准与价值取向,易被世俗所迷惑、错觉所牵引、潮流所左右,于惟我中迷失理智与方向,结果一事无成,甚至成为千古罪人。因此,教育肩负着建立学员崇高信仰的责任。

  基于此,八维以人文环境的熏陶与感化,科学教育的引导,促使学员树立正确的宇宙观、人生观与价值观,进而努力去追求更加美好的未来。

  一、宇宙观

  有什么样的观念,就会有什么样的行为,也就会有什么的结果。正确的宇宙观,对人的言行起着指导作用,决定着人生观与价值观。它是指对整个宇宙的总的看法与观念。在人世间,发展的潜力决定着发展的空间、状态与前景。据实验研究表明,人类与教育的潜力都是无限的。这些潜力的发展,促进着高科技与人类文明的飞速进步。而高科技与人类文明的发展,又使得人类对生存空间的探索与认识,不断深入向前发展。目前研究已表明,宇宙空间是八维的,即人类现在所存在的宇宙只是一个小宇宙,除了这个小宇宙以外,还有着七个一样的小宇宙。这也暗示了人类有望从一个小宇宙,迁移到另一个小宇宙,永将不消亡。这就是一个进步,而且这个进步离不开教育对人类的教化与化育作用。因此,八维的空间,不仅告知了人类,宇宙的潜力同样是无限的,而且教育人类,成全更美好的未来,就要树立远大的宇宙观。在这个宇宙观的指导下,来发展自身的潜力与道德的同时,还要以自身的智慧与德行,去影响和感化周边的人,共同促进人类智力与道德的发展,创造人类美好的未来。基于此,八维作为一个育人的机构,更是感到责任重大。它以环境的感化、教育的传播及行为的引导,促使学员树立“潜力无限”的宇宙观,为了美好的未来而与人为善,立功积德。

 二、人生观

  人生之路怎么走,直接受人生观支配。有什么样的人生观,就有什么样的人生。有了正确的人生观,就能走出伟大的人生、光辉的人生、幸福的人生、有意义的人生;反之,则会走向苦恼的人生、扭曲的人生、堕落的人生、罪恶的人生、可悲的人生。众所周知,“人活着”,就发生了两重的人生观,即如何活下去和终将归宿何方。古往今来,人们都认为,一个人要活得有意义、有价值,离不开“立德、立功、立言”的主观愿望。它回答了一个人“如何活下去”这个问题;而关于“终将归宿何方”这个问题,伴随高科技与人类文明的高速发展,其答案也越来越明朗。我们知道,人类智力与道德的飞速进步,促进了高科技与人类文明的快速发展;超级发达的生物技术,又催生着生命的奇迹。鉴于“人类与教育的潜力都是无限的”,这就让人类看到了“长生、重生、永生”的曙光。到那时,人的智慧也是超度发达的,即超级文明的人类社会更是他们深层次的内需。然而,越是文明的社会,与美德靠得越是近。由此看来,“立德、立功、立言”也正是人类成全自己“长生、重生、永生”之完美归宿的前提。基于此,为了让学员都拥有一个完美的人生,八维从无形的文化熏陶到有形的道德教化,一步一步地引导着学员树立“立德、立功、立言”的人生观。这样,一个学员感化另一个学员;一灵魂唤醒另一个灵魂,一代人推动另一代人,不断地推动着美德进步与发展,因此,这样的教育,终将改变整个人类的命运。

  三、价值观

  个人的价值,主要反映在对社会的发展做出成效,造福人类与社会。然而,要改变个人的价值,首先要改变自己的价值观。因为价值观是一切行动的内部动力,它支配着个人的行为、态度、信念及认识世界、明白事物对自身的意义。简要说,个人的价值观就是个人对周围一切人、事、物的意义的总评价与总看法,它取决于个人的人生观与宇宙观。为此,八维人从共同的人生观与宇宙观出发,建立了以美德为中心的核心价值取向。这个价值取向就是“诚信、奉献、超越”。这里面的“诚信”,意为内诚于心,外信于人,讲实话、干实事、做真人,以信立世,传承文明,发扬美德,是一种立德的表现;“奉献”,是说凭着自身的智慧与高尚的德行,建功立业,把“德”转化为实效,造福人类与社会,是一种立功的表现;“超越”,则是正视自我,挑战自我,完善自我,提升自我,实现自我,是深化发展“立德”与“立功”的动力。这些价值观,经过反复的灌输、内化与升华,固化于八维人的脑海之中,且成为行动的指南与导向。教师们的课堂传播及行为影响,又在无形中把这种价值观传承于学员的血脉,根植于学员的心中,化为学员的行为习惯。播种这样的一种观念,就会让学员收获一种好的行为,一个好的结果。

  总之,这些宇宙观、人生观与价值观的树立,不仅使得人革新了思维,改善了心智模式,转变了思想与观念,而且建立了一套信仰体系,铸就了一种精神之魂。有了这样的精神信仰,人人都会产生强大的信仰力量,使得自己的人生伴随行为的改变而变得越来越完美。这些思想不只影响着个人命运的改善,而且也影响着整个人类未来的改变。因此,这就是立足长远,放眼未来的宏伟战略。

  印度有一句谚语说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”如果从对学员“铸身、铸心、铸魂”的过程上看,八维发挥着教育力量,不断播种着好的思想、好的行为,这不仅让学员收获一种好的命运,而且通过教化与化育,改变人的命运,从而让整个人类收获一种幸福与美好的命运。   

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