爱华网人是企业、国家与社会发展的根本。而教育是发展人的事业。它开发着人的潜力，扩大了人的生命内涵，促进着科技与人文的进步。 “铸身、铸心、铸魂”，是八维的发展方略，也是八维的育人思想。一个塑企，一个育人，但这两者并不矛盾。相反，八维自身“铸身、铸心、铸魂”的深入发展，又在深化与丰富着对学员“铸身、铸心、铸魂”的内涵。尽管作用点不一样，但都促进了人与教育的发展。所以说，“铸身、铸心、铸魂”都是围绕发展人、塑造人而展开的。 自诞生日始，八维就以教育为主线，定“教育改变人生”为存在与发展的根本意义与最终目的；以“铸身、铸心、铸魂”的育人思想，来提升人的技能、素质与学习力及建立人的信仰，改变人的命运，以实现育人兴校、育人强国、惠泽社会及造福人类的愿望。 “教育改变人生”，是一种对国家与社会的奉献，更是一种对整个人类的未来的关怀。固然，这里的“人”，涵盖着两层的含义：人和整个人类。以发挥教育的力量，播种好的思想与行为，来改变人的命运，从而让整个人类，收获一种幸福与美好的命运。 第一部分 铸身：提升人的技能与素质 铸身，意为强身健体。但广义上说，它至少还包含着提升人的技能与素质方面的内容。当今，信息技术发展一日千里，可谓变化多端，一个人只凭着强健的躯体，将难以安身立命。要谋求发展，还需具备一定的技能与素质。 就“铸身”来说，育人与塑人，主要是创新教育，提高人的技能与素质，让人具有求生存，谋发展，创财富的资本。 学员是学校的用户，也是学校的产品。一般来说，一个完整的产品，由核心产品、形式产品与附加产品组成。对于学员这种特殊产品，能力就有如核心产品，素质有如形式产品，资源则有如附加产品。正是如此，提升人的能力、素质和资源价值，已成为八维对学员“铸身”的主要方式。从如今发展时势来看，也只有这样，学员才会获得更好的机遇、更大的舞台，创造更多的价值，改变现实命运。 一、能力价值 能力是生存与发展的根本，它如同核心产品。如果缺少这个核心，整个产品也就失去了存在价值。同样，一个人只有具备较强的能力，才能立足社会，谋求发展，创造价值。若从教学模式、课程设置、管理方法上看，就会发现，八维主要以提高专业能力、思考能力和沟通能力，来提升学员的能力价值。 1.专业能力 专业表征着实力，也蕴含着机遇。当今，越是专业，机遇就越是多，发展就越是快。面对社会分工日趋明显，专业化程度越来越高的时势，专业人才更是企业青睐的对象。基于此，培养人的专业能力，就是当今教育的要点。身为未来人才的塑造者，八维围绕着“提升人的胜任力和应变力”这中心，灵活运用“强化、专注、兴趣”教育模式，促使学员扎实掌握专业知识与技能，并以此形成过硬的专业能力。这其中： “强化”。以充足的课时量为保障、以强度的实训为基础，以严格的考核为手段，使学员在提高学习效率的同时，牢固掌握专业知识与技能。 “专注”。把专业划分为三个阶段来培养，每个阶段只安排学员，学习专业领域的某个方向。这样，促使学员集中精力把专业的每个方向都学会、学透、学精，甚至达到专家的水准。 “兴趣”。以成就驱动教学法与案例教学法，活跃课堂的气氛，增强学习的趣味性，使学员一向保持较高的学习热情，去深入钻研专业知识与技能。如此，学员越是深入钻研，知识与技能就越是掌握得牢固，专业能力也就越是强大。 因此，“强化、专注、兴趣”教育模式的灵活运用，既在短期内大幅度地提高了学员的专业能力，又养成了学员专心学习、专心思考及专注做事的好习惯。 2.思考能力 一切优秀的创意及正确的策略与方法都来自于思考。思考的过程，就是知识深化运用的过程。一个人有了强的思考技能，才能高效地把知识转化为能力。否则，一切攫取知识的活动，只是停留于知识的表层，而难以把知识转成智力生产力。在脑力爆发、创新不断的时代，要生存与发展，更要具备相当的思考能力。所以，培养学员的思考技能，已成了八维推进教育发展的重点。无论是课程设置，还是教学过程，八维都以提高学员的思维能力与分析能力作为出发点。就教学来说，在课堂上，主要通过科学运用启发、点拔、设疑与解惑的艺术，引导学员去发现问题、思考问题及解决难题，以激发其思维能力；而在实训中，主要以指导学员如何把知识运用于实践，及如何去解决实践中遇到的难题，来激发他们的创造力。这样，从课堂到实践，无不在促使学员要勤于思考和善于思考。所以说，八维的教育，是知识的传授，更是思维的磨砺。 3.沟通能力 沟通是情感交流，融洽关系的工具，也是掌握信息，丰富知识，提高能力的学习方式。它于知识信息飞速发展之中，更具有着重要的意义。时下，整个社会环境都在加速变化，如果一日不学习，就意味着落伍。因此，充分利用各渠道，迅捷吸收新的知识养分，以完善与提升自我，却成了人们每日的必修课。从根本上说，沟通与交流，就是知识共享，快速学习，快速进步的重要渠道。同时，提升人的沟通技能，也是当代人顺应时代、与发展同行的主题。所以，教育作为发展人的事业，更要立足现实，着眼未来，高效率地培养学员的沟通技能。如果从师生的沟通交流、分组的案例演习、项目的协同运作及教学中的设疑与解惑等方面来说，那么，八维是围绕着提升人的理解能力与表达能力，来全面增强学员与客户沟通、上下级沟通及团队沟通的能力。 二、素质价值 做事先做人。做事讲能力，做人讲素质。只有具备一定的做人素质，做事的能力才能发挥最大的效能。若从产品上说，素质就如同形式产品。一个产品一旦失去形式产品的作用，那么，整个产品就很难产生应有的价值，成为品牌产品。因此，如果教育的一切活动，只注重能力价值，而忽略了素质能力的提高，同样，也难以培养出优秀人才。顺应时势，与时竞进，八维致力于造就未来的精英人才。因此，无论是以校园文化来陶冶，还是以素质教育来提升，总之，一切都围绕着提升人的内外素养，来实现学员素质价值的提升。 1.内在素养 一般来说，内在素养包括观念、习惯等内容。这些内容，一旦内化于心，外化于行，便可产生巨大的力量。诚然，只有这些内容是先进的，其生成的力量才会促进人的进步。就学员来说，好的素养的养成，须借助一定的外力。无论在课上，还是在课余，八维都十分注重学员内在素养的提高。从无形感化方面，八维以先进的校园文化，来唤醒学员的主观意识，帮助他们树立正确的宇宙观、人生观和价值观，借此促使学员革新思想与观念，改变心智模式，规范行为，端正态度，笃学善行，为理想而努力奋斗。那么，在有形教化方面，则主要以系统的职业素质教育，来拓展学员的知识视野，提升其道德情操与职业素质，促使他们尚德励志，与善同行，弘扬正气，力争做一名从内在涵养到外在风范始终表现着“善”的社会典范。毋庸置疑，这些无形的和有形的，有机结合，相互补充，共同发挥作用，全面提高着学员的内在素养。这样，就可把每个学员都培养成为富有内在涵养的真正人才。 2.外在素养 外在素养，主要表现于形象与气质两个方面。从逻辑关系上说，外在素养与内在素养，紧密相连，相辅相成，相得益彰，综合起来就反映了一个人的整体素质。外在素养的高与低，别人通过感官即可感知，且易在别人的脑海中，瞬间留下印象。在职场、商务、交际等活动中，这种印象又起着十分关键的作用。往往，它决定着整个活动的成与败。由此看来，形象与气质的塑造，事关着个人事业的成与败，人生的好与坏。于八维用于提高学员内在素养的众多举措中，不难看出，这些举措，同样在提高着学员的外在素养。它们意在把每个学员打造成人品高尚，心态积极，行为规范，做事认真、负责、勤奋、严格，以及懂礼节，讲文明的好人才。一旦树立这样的形象，表现这样的气质，对于他们的将来就业，有润滑作用；对未来职业的发展，同样有着助推作用。 三、资源价值
今天，经济全球化日趋突出，市场竞争日益激烈，身处其中的每个人，有资源，就意味着优势、价值和发展。面对挑战与机遇，积累资源优势，无疑是适应发展，迅速进步，快乐成功的良策。就学校而言，提升学员的资源价值，不但是附加的服务，更是提升学员竞争力的办法。求学在八维，每个人都拥有着网络资源、资料资源和关系资源。这些资源，看似没有什么，累积起来，就是一笔不少的财富。它至少能使学员，较其他院校的学生多了一些竞争优势。因此，这些优势的不断积累，八维学员就将拥有更多的机遇，更大的舞台。 1.网络资源 网络技术的飞速进步，加速了知识信息的传播，这其中也带来了机遇与挑战。面向未来，谁掌握的新知识与信息越快、越多，谁的优势就越明显，谁的机会就越多、发展就越快。因此，要抓住机遇，领先发展，挑战未来，就要练就快速把握信息的技能。尤其是，在信息化时代，这种技能与本领，更意味着机遇与财富。作为一名学员，充分利用资源，越早掌握这些技能与本领，越是具有竞争优势。固然，它的练就，也要有一定的资源。八维凭着超前的思维与思想，来发展教育，领先行业，实现了网络化教育，即学员在学好专业知识与技能的同时，通过互联网的学习与操练，可以掌握新知识与信息的收集与分析的技能，同时，可以及时获得最新的知识与信息，拓展知识视野，甚至利用这些资源，创造价值，加速成长。因此，八维的网络化教育，也同样给学员带来了一笔不少的收获。 2.资料资源 这里说的资料，是指学员的个人作品。它们种类繁多，涵盖了多个专业，涉足了多个领域，或是创意作品，或是软件作品，或是翻译作品…。这些作品的创作过程，是寓学于用，把知识转化为能力的过程，也是经验积累、能力提升、优势培植的过程。站在企业对“来则战，战必胜”型人才如饥似渴的今天，这些作品于招聘者看来，就是经验、技能及成绩。因此，在学习中，充分利用教师、设备等资源，创造更多的专业相关作品，就是提升职场竞争力的途径。八维既注重学，也注重用。积极倡导知行合一，学以致用，用有所成的思想，要求学员主动创作专业相关的作品。也正因此，八维的教师们，肩上又多了一份责任。他们既要洞察市场，把握时势，用新思想、新知识，去引导学员创作各种作品，又要深入市场，寻求相关项目，让学员去操练。这样，学员在不断创作更多作品的同时，更体验了作品被用于实践的成就感。此外，教师们不辞辛苦，积极鼓励及指导学员，去参加各种创意或技能大赛。这样的学习模式，学员的个人作品，就是实践的证明，就是竞争的优势。 3.关系资源 古往今来，成功者无不有着良好的人际关系。成功学家曾总结地说，成功=85%的人际关系+15%的专业技术。在中国这个十分注重人情关系的国度，人脉更意味着财富，即广泛的人际关系，就是丰厚的财富。众人公认，八维人杰地灵，聚集了五湖四海的莘莘学子，也凝聚了各行各业的优秀人才。这就是一座宝藏。这样的环境，正是“淘金”的好平台。平日，每个学员在与各位同学一起学习、相互帮助、共同进步之中，结下了深厚的友谊；在沟通、理解、尊重、请教之中，与各位教师建立了友好、和谐的师生关系。随着进入社会，走向岗位，发展事业，他们都将是自己的资源宝库。因此，八维为每个学员搭建了扩大人际关系网，积累人脉资源的舞台。 随着“铸身”的深入，学员的能力价值、素质价值与资源价值在不断提升，最终他们就会拥有技能与素质一一过硬的“躯体”。这样的“躯体”，在信息化的浪潮之中，更能劈波斩浪，勇往无前，无往不胜。
