爱华网近日，在《中央电大时讯》上连续读到钱有江先生关于基层电大教师专业发展的思考文章，笔者十分认同作者提出的电大教师的专业发展是影响远程开放教育质量和生命的关键问题的观点。就我到电大工作的个人成长经历来看，我认为教育写作可有效促进基层电大教师专业发展，尤其对青年教师如何顺应时代要求，完成在理论上进行重建，知识上进行重构，技能上进行重塑，努力发展自己的专业水平和素养，有着积极的促进作用，值得大家深入探讨。下面简要谈一下本人的粗浅思考，以期抛砖引玉。 一、教育写作的定义及意义 关于教育和写作，并不是什么新鲜的名词，但是将教育和写作联系在一起，“教育写作”，这个词语，倒是刚刚面世。以前，在网络上曾有“教育随笔”的称呼，也有“教育叙事”以及“教育日志”等说法。其实大同小异，指的都是教师在教育教学管理的过程中进行的一种写作活动。去年，笔者在郑州市教育网积极建立了自己的教育博客，主体是教师，访问者也大多是我们的同行或学生，因此随意中又有主体，说的都是教育的事，谈得都是教育的话，唱得都是教育的曲，即使是图片也是教育者的影儿，半年多坚持下来收到了良好的效果，我的博客（http://blog.zzedu.net.cn/user1/wangyuntao/index.html）还荣获了郑州市首届教育博客大赛的优秀奖。在博友交流中，大家一致认为，教育写作应该是事实上的回味，材料上的整理，思想上的思考，理论上的提高，文笔上的磨砺，灵魂上的升华。 随着社会经济的发展，人们对教育的需求越来越丰富，对教育的质量的要求也越来越苛刻，这样就自然要求老师们很快地顺应历史的潮流，努力快速地更新知识，更新观念，提高自身的素质，以应对社会的需求。所以教育要转型，首先是教师要转型，没有教师的转型，便不会出现教育的转型。而教师的转型首先表现在的思想的转型。然而思想的改变并非一蹴而就的事情，并且还可能遇到很多的困难。在这个过程中，我们会不断的产生一些新思路，但在付诸实践的过程中会遇到很多的困惑，这些困惑给我们带来的很可能是迷茫，甚或打击。同时，阻力和困难也可能更加能够促进我们的成长，比如我们在发现问题、思考问题、解决问题过程中坚持教育写作就能够给我们的成长带来巨大的动力，使我们在反思的过程中重新鼓起勇气，找到信心，找出新的方法，以收获更大的成功。 二、电大教师教育写作的现状与展望
教育写作正在成为一种趋势，一种潮流，它对教师的专业发展有着不可估量的作用，能够给老师的工作以及工作对象带来很好的积极影响。但是，在我们的身边，进行教育写作的老师毕竟还是一个少数群体，在全国电大系统真正进行教育写作的老师也是极少数的，目前，尚没有出现遍地开花的现象。许多老师还没有正式启动，包括一些工作十余年了的老教师，他们大都也有一些感想，但是一直没有形成书面的成系列的东西，目前还停留在学习和积累的阶段。笔者认为，只有结合本职工作动笔去写了，才能暴露自己的短处，才能把一些问题提升到理论化的高度，才能促进个人的专业化发展，实现教书匠向教育家的转变。那么教育写作应该写什么，怎么写，这个问题即便是正在笔耕的老师们可能也很少去仔细的思考。很多老师只是不停地写，不断地记录，却没有去思考为什么而写，这样写作的理论水平便很难得以提高。在传统的教育思想的指导之下，老师们很难能够产生新的思想和理论，即便产生了新的思想和理论，却也不敢把它应用于教育教学管理的实践当中去。于是绝大多数老师便没有形成“反思”的思维方式或者说习惯。 可喜的是，《中央电大时讯》的“论坛”版块关注全国电大发展动态，围绕焦点和热点策划选题，多角度征集关于电大事业持续发展的新思考、新见解，发现了一批在一线工作、热爱电大事业、有现代远程教育理论素养又有实践经验的新人，聚集了一些奋斗在电大教育基层战线上的教育写作的先行者。尤其是中央电大试行“人才培养模式改革”之后，电大老师们大脑中产生的新思想新理念层出不穷，很多得到了很好的应用，于是一批教育写作者也随之脱颖而出，如曾涛、苏辛、徐皓、孙景亮、孙福万、朱祖林、胡吉成、肖俊洪、贾秀娟等（详见《中央电大时讯300期特刊》），而在《中央电大时讯》搭建的平台上，电大老师的思想之花依次盛开在人们的面前，一时间繁花似锦，百花争艳。这是电大教育极大进步和飞速发展的表现，下面要做的就是通过他们带动周围的同仁，一起奋战，形成气候。 王宏甲在《中国新教育风暴》中说一个新教育时代已经来临了，这固然不错，可是我们的教育要想真正转型，并不是一件一蹴而就的事情。改变什么？这里我想除了整个教育大环境以外，对教师本身的要求也是相当高的，而一个专业化的教师，本身对这些东西应该有自己的思考！好在更多的基层电大老师相继认识到：一位教师必须对自己的专业进行深度的思考，应该形成一些理论性的东西，而教育写作必将推动教师的专业化进程！因此，教育写作应该成为一名教师成长的阶梯，当教育与写作彼此渗透，彼此融合的时候，它的积极意义必将彰显出来。只有促进教师的专业发展，才能赢得教育的满园春色！而教师的专业发展，既需要教师的积极参与，更需要各个方面的大力支持——提供更多更好的教育与培训机会，想方设法提高教学研讨的实效性，不断探索教学研讨的新形式…… 值此新年来临之际，我衷心祝愿工作在全国各地的电大老师，在今后的教学和生活中，能博思勤笔，在教育写作的道路上越走越好！在电大系统的教师群体中，早日涌现更多的专家学者型教师！让我们充满信心，一齐迎来电大教育“百花齐放春满园”的美好明天！
