小平同志有三个著名的理论,可以说是家喻户晓。一个是“不管白猫黑猫,会捉老鼠就是好猫”的“猫论”,一个是“摸着石头过河”的“摸论”,一个是“不争论”。就是这蕴涵深刻道理的直白之语,在改革开放30年的进程中,曾经发挥了极其重要的作用。细细想来,小平这精妙的三论在电大发展中都有着鲜明的体现。
首先是“务求实效”的“猫论”,演绎出电大教育五光十色、五彩缤纷的办学形式,在不同的历史时期满足了迫切渴望接受高等教育的人们。对电大教育来说,从来不拘泥于单一固定的教学形式,能让学生切实受益、真正提高的教学形式就是好的教学形式。猫是要为主人抓老鼠的,电大教育是要为人民服务也就是要为学生服务的,30年来几代电大人扎扎实实履行我们的服务承诺,坚持办人民满意的电大教育,从来不敢有丝毫的松懈。猫不分黑白,重在实效,能抓会抓老鼠才行;教育不分形式,贵在为人民服务,突出服务效果方好。服务效果是服务各个方面的综合体现,应该以人民群众满意不满意为根本标准,人民群众满意,说明为人民服务落到了实处,人民群众不满意,说明为人民服务还没有到位。眼下,社会各界对电大的工作还是比较认可的,但我们仍需努力,不断适应社会发展和新形势要求。
其次是“开拓创新”的“摸论”,鼓舞了几代电大人积极探索、大胆尝试的教育创新,在穷国办大教育的征途上创造了一个又一个的奇迹。30年前电大的建立为我国提供了一种新的教育模式,标志着我国高等教育向现代化迈出了新的步伐,可以说电大本身就是具有中国特色的伟大创造。30年来,电大教育的改革如火如荼地进行着,可这条路并没有现成的经验和模式可以照搬套用,有些时候甚至连不少基层电大老师也不知道会走向何方,甚至不明白要达到的目的是什么,只知道更好地服务学生,提供优质服务,就是努力的方向。可能这就是邓小平所说的“摸着石头过河”的理论实践吧。今后,我们仍将深刻践行“摸论”,根据社会不断变化的学习需求积极推进教育创新,不断提高电大远程教育的教学质量与服务水平,大力推进教育思想和教育理念创新,办学模式和教学内容创新,教学手段、方法的创新以及电大系统运行机制创新。当然,这四个方面的创新是一个相辅相成的有机整体。
第三个是“埋头苦干”的“不争论”,电大人始终用实践回答了来自方方面面的质疑、来自社会各界的误解,终于在中国远程教育队伍中名列前茅,已经成为世界上十所巨型开放大学之首。小平同志倡导“不争论”,又要“大胆地试,大胆地闯”,这可不是容易做到的事。但是,几代电大人勤勉塌实,无私奉献,钻研技术,整合资源,通过广播电视、网络、多媒体等技术手段,培养的学生超过了600万,对推进社会发展、构建终身学习和学习型社会起到了很大的作用。如今,电大在远程教育的实践中积累了比较丰富的经验,面向新的形势,我们仍将一如既往地细处着眼、实处用力,认真研究基于网络条件下的人才培养模式、教学模式和管理模式、信息技术应用、多种媒体教学资源建设和应用、学习支持服务体系、教学质量保证体系建设,并以科学研究指导教学实践,为各级各类成员提供更多的终身学习的机会和条件,在构建我国全民学习、终身学习的学习型社会中发挥更加积极的作用。
那是1978年的一天,有一位老人在方毅副总理的请示上画下了一个圆,从此一个颇具中国特色的教育形式应运而生;在随后的30年里,这位老人的三个著名论断又深刻地影响着电大教育的发展;在构建终身学习型社会的未来岁月里,这位老人的教育思想仍将闪烁着智慧的火花,激励一代又一代电大人奋然前行!